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1、教学目标1甲午中日战争爆发的背景。日本对朝鲜的侵略。甲午中日战争的经过和李鸿章的避战 求和政策：战争的爆发；战争的两个阶段一平壤战役和黄海战役；辽东战役和威海战役。战 争的性质及结果。马关条约的主要内容及其影响。三国干涉还辽。台湾人民的反割台斗 争。2通过学习甲午战争爆发的原因，使学生了解到：中日甲午战争是在世界主要资本主义 国家向帝国主义阶段过渡在世界范围内再次掀起争夺殖民地高潮这一背景下爆发的，日本得 到了西方列强的支持，它是日本统治者推行扩张政策、蓄谋侵略中国的一个步骤；通过分析 甲午战争中国战败的原因，使学生认识到：社会制度落后、清政府腐败是近代中国挨打受辱 的关键所在；通过分析马关条
2、约对中国的影响，使学生认识到：马关条约是继南 京条约以来最严重的不平等条约，给近代中国社会带来严重危害，大大加深了中国社会的 半殖民地化。3通过学习中国爱国官兵和台湾军民英勇顽强抵抗外敌入侵，培养学生树立国家民族利 益高于一切的人生观、价值观，和高度的爱国主义精神；通过分析日本蓄意发动侵华战争的 原因和学习日军在战争中所犯下的罪行，使学生认识到资本主义的侵略性，激发学生对侵略 暴行的愤恨，树立报效祖国的志向。教学建议教材地位分析中日甲午战争以及马关条约的签订是近代中国半殖民地化进程中的重要事件。马 关条约的签订不仅使列强获得了在华建厂权，而且，大额的战争赔款和赎辽费”迫使清政 府与列强签订具有
3、很强政治奴役性的借款协定。由此，列强不仅实现了对华资本输出的愿望， 还进一步加强了对清政府的控制。中日甲午战争中，清政府的投降政策和中国的惨败，大大 助长了列强争夺中国的野心。瓜分中国一事被列强提上日程，很快地，列强在中国掀起了强 占租借地和划分“势力范围”的瓜分狂潮。重点分析本课重点是甲午中日战争爆发的背景和马关条约的影响o 1894年爆发的中日战争, 是日本政府推行扩张政策和长期以来蓄谋侵略中国的必然结果。19世纪70年代是世界主要 资本主义国家向帝国主义阶段过渡时期，各列强都想在中国获得更多的政治、经济特权和利 益。因此，他们为了各自的侵略目的，对日本的侵略采取默许或纵容的态度。他们的态
4、度与 目的不仅有利于日本实施其侵略计划，而且，也影响了马关条约内容的执行。学习这一 内容，有利于培养学生全面分析历史问题的能力。所以，甲午中日战争爆发的背景是重点。马关条约是南京条约以来最严重的丧权辱国的条约，是日本强加给中国人民的一付 沉重枷锁，是帝国主义与封建主义相结合，把中国变成半殖民地半封建社会的一个极严重的 步骤，学习这一内容，将会帮助学生理解马关条约对中国社会影响的严重性。所以马 关条约的影响是本课又一重点。难点分析本课难点是马关条约大大加深了中国社会的半殖民地化。“大大加深”从哪些方面反 映出来，学生对此不易理解。学生在理解条约的一影响时，很难将条约的签订与帝国主义阶 段资本主义
5、国家的经济掠夺由以商品输出为主发展成以资本输出为主的特点联系起来，而资 本输出将进一步加强资本主义国家对殖民地半殖民地国家的政治、经济控制，加深被掠夺地 区的殖民地化。所以，马关条约大大加深了中国社会的半殖民地化。重点、难点突破方案通过引导学生回忆日本明治维新的历史影响，教师适当介绍日本经济发展情况和大陆 政策”，使学生认清日本发动甲午战争的根本原因。通过引导学生回忆甲午战争前的资本主 义世界的主要形势，使学生理解列强为何对日本侵华会采取纵容或默许的态度,分析列强“调 停”的目的及失败的原因。通过引导学生阅读、分析课文中的两段引文、甲午战争前李鸿章 对驻朝清军的命令、李鸿章和慈禧在战争爆发后的
6、政策，预测甲午战争战局的发展，从而， 使学生认识到：政治制度的落后、清廷的腐败是中国战败的关键。通过引导学生对比南京条约北京条约马关条约的内容，分析三个条约对中 国社会造成的影响，使学生认识到：马关条约大大加深了中国社会半殖民地化的程度。课内探究活动引导学生对比南京条约北京条约马关条约，分析、讨论为什么说马关条 约是继南京条约以来最严重的不平等条约?引导学生就本课内容提出问题，通过学生讨论或由教师引导学生分析，使学生理解这些 问题。教学设计示例第五节甲午中日战争重点：甲午中日战争爆发的背景和马关条约的影响难点：马关条约大大加深中国社会的半殖民地化教学手段：教学用具：相关历史图片、视频资料、fl
7、ash动画；教学方法：教师讲解、学生 分析的综合法。教学过程：一、导入引导学生根据已有的中国近代史知识回答:近代侵略中国最凶恶的国家是哪一国家？回 忆边疆新危机时期，日本对中国的侵略情况。由此，导入新课。二、战争爆发的背景引导学生回忆日本何时以何种方式走上资本主义道路？带有什么特点？引导学生根据 日本资本主义制度的特点、日本自然环境等因素，分析日本资本主义发展中存在的困难。教 师利用史料让学生分析日本统治集团采取的解决方式并简要介绍其“大陆政策”。教师提供的史料：“全皇国为一大城，则若虾夷（北海道）、吕宋、台湾、满清、朝鲜、皆皇国之屏藩也。 虾夷业已从事开拓，满清可交，朝鲜可伐，吕宋、台湾可垂
8、手而得矣。”引导学生回忆此时19世纪70年代以来资本主义世界的主要形势，阅读书中提到的各列 强欲通过日本侵华获得的利益，使之理解为何西方列强采取纵容或默许态度。并分析列强“调 停”的本质和“调停”失败的原因。强调日本利用朝鲜东学党起义设下圈套，欲促成中日冲突。朝鲜东学党起义成为中日甲 午战争的导火线。让学生阅读书中有关“日本外相陆奥宗光密令驻朝公使”的引文、“礼部右侍郎志锐的奏 折”的引文、有关李鸿章对驻朝清军统帅的命令的补充材料、战争爆发后慈禧的态度、李鸿 章的政策，由学生预测战局的发展。使学生认识到：清廷的腐败必将导致战争的失败。二、战争的经过和李鸿章的避战求和政策利用甲午战争flash动
9、画讲解战争经过，并在讲解过程中介绍清政府对敌进攻策略 的错误判断。让学生通过阅读这一部分内容，回答：李鸿章是如何将其避战求和的政策贯彻 与战争的始终的，这一政策的执行，对战争有什么影响？ 让学生阅读文中关于日军在旅顺进行大屠杀的补充材料，激起学生对侵略军的愤恨。三、马关条约的签订及其影响播放有关签订马关条约的视频资料，使学生了解日方的咄咄逼人与中方的忍辱求和。让学生回忆南京条约北京条约的内容，与马关条约的内容进行对比，并逐 条分析条约将给中国带来的影响。在分析条约的影响时，要引导学生从资本主义世界向帝国 主义阶段过渡的时代特征入手分析。四、三国干涉还辽引导学生回忆初三世界史所学内容，俄国一直垂
10、涎中国东北；1892年俄、法签订条约 结为盟国；德国在太平洋地区占有一些岛屿，不乐见日本在远东势力的强大。使学生认识到： 三国干涉日本侵占辽东半岛，其根本目的在与维护自身的在华利益。五、台湾人民的反割台斗争利用书中台湾人民的反割台斗争形势图讲解台湾人民的反割台斗争的经过。让学生 阅读课文中有关台湾军民抗日斗争的补充材料，激发学生的爱国热情，树立国家民族利益高 于一切的人生观、价值观。教学设计思想通过分析、讨论日本发动甲午战争的根本原因、列强对日本侵华所采取的态度、清政府 对战争采取的政策、预测战局的发展、对比南京条约北京条约马关条约分析马 关条约的影响，体现学生的主体地位；通过引导学生进行上述活动，提供与教学有关且有助于学生理解教学内容的材料，实现 教师的主导作用。板书设计第五节甲午中日战争一、战争爆发的背景1日本的大陆政策2国际形势及列强的态度3国内形势及清政府的态度二、战争的经过和李鸿章的避战求和政策1战争的爆发2李鸿章的避战求和政策3战争的两个阶段及主要战役4战争的性质及结果三、马关条约的签订及其影响1. 主要内容和影响2. 三国干涉还辽四、台湾人民的反割台斗争1. 全国人民反对割地议和2. 丘逢甲、徐骧组织抗日义军3台湾保卫战
