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1、疫情下的“直播”随着疫情战线的延长，网络直播课成为了疫情期间学生的 上课形式，作为“学校上课”的替代方案出现的。作为即将进 入学校的我们，自然也加入了阵营，虽然我们没有亲身参与到 直播课程中，但是我们也通过线上参与到学校的教学活动中。随着我们在网络直播课的学习，我认识到网络直播课存在 着优势也存在着劣势。网络直播课在当前是否能成为有效的教 学方式只要在于，学生能否学得进去。利用网课帮助学生收 心，投入到学习中，不仅能获得更多地知识更能提高学生的适 应能力；并且利用新兴的网络直播的形式，更能亲近学生调动 学生的学习兴趣。并且在疫情严重的当下，虽然学生不能进入 教室课堂学习，依旧不会落下学习进度。
2、但是同样，我在这种 新兴的教学方式中也发现了存在的问题，那便是沟通。在真实 教室课堂上，学生和老师是通过面对面的方式打交道，置身于 一个生活气息、课堂氛围十分浓厚的课堂，学生的学习状态比 较容易被激发。但利用网课直播的方式，学生与老师之间隔着 “屏幕”，教师受到了局限性；并且学生处于家中，容易受到 外界的干扰，不易定下心去听课。所以这对我们教师的要求就 更加严格了。我们在线上教学时，要注意与学生的沟通，做好 自己“监督者”的角色，让学生愿意、乐于参与课堂，愿意与 你沟通询问问题。这也是对我们的一种考验。时代在改变，不仅仅是这次的网络直播课，我们以后会面 临各种教学上的挑战，我们唯一能做到的就是终身学习、不断 进取。无论是网络授课，还是学校上课，都是学生和我们学习 生活中的一部分，我们要努力的面对他们，不能钻研和领悟。
