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1、神秘的小树林钱海萍 幼儿园的大门口旁有一片小树林，里面有弯弯曲曲的石阶，高低错落的灌木，人造彩色蘑菇，房子和风车，景色应该不错，由于疏于清理，有些杂乱，很少有人踏足。有一天散步经过那里，一个小朋友问我：“老师，那里是什么地方？我们怎么从来没有去过？”其他幼儿也纷纷猜测，觉得小树林是一个神秘的地方。我们知道孩子都有好奇心，也喜欢冒险，何不抓住孩子的兴趣点，利用小树林的地理特点，开展一些有趣的活动呢！活动一：小树林寻宝活动前我们准备了玩具恐龙、小汽车、跳跳球、仿钻项链、毛绒小动物等，事先藏在小树林中较隐蔽的地方，然后鼓励孩子到小树林里去寻宝。开始时让孩子猜猜小树林里有什么？动物、蛇、怪兽、催命鬼说
2、什么的都有，我告诉孩子没有这些可怕的东西，却藏着很多的宝贝，你们赶快进去找一找吧！孩子们立刻兴奋了起来。刚走进树林个别孩子有些害怕，许剑珍紧紧抱着我说：“我怕！”昂暄则说：“我才不怕呢，我是千里眼！”孩子们三三俩俩边走边找，进入到小树林的深处，胆子也慢慢大起来，这时候一些眼尖的孩子陆续找到好几个宝贝，他们高兴的叫道：“老师，我找到一个跳跳球，真好玩！”，“我找到了红色的小汽车！”看到同伴找到了很多宝贝，没找到宝贝的孩子有些着急了，圣钧问叶祯：“哪里才能找到宝贝？”镕祯说：“你到大石头旁边找找，我的汽车是在那里找到的。”雯熠说：“我的跳跳球是在小树上找到的，我和你一起去找吧！”钦钦什么也没找到，
3、却在指挥心怡和梓鸣：“你们到草堆里找找，翻开叶子找找，到小房子那边去找找。”完全一副小大人的模样，让人忍俊不禁。刚开始还害怕的许剑珍这时候一个人东走走、西看看，老师问：“你在找什么呢？”珍珍说：“我要找红色的东西！”易林听到了说：“那边草地上结了很多红色的果子，可漂亮了！”说着就拉着珍珍来到了开满红果子的草地上，蹲下来仔细地看着，珍珍伸出手刚要采，一旁的明铭叫了起来：“不要采，这是有毒的！”珍珍不知所措地看着我，我说：“采着玩玩应该没问题，但不能吃噢！吃了可能是会中毒的。”珍珍这才放心地采了一颗红果子满足地笑了。看到一群男孩聚拢在一起议论道：“这只蚂蚁好大，是我见过的最大的蚂蚁。”“别看蚂蚁长
4、得小，力气却很大。”“我们不能踩死它，否则小蚂蚁太可怜了”这时又听到两个小朋友在争论，惠康说：“石头又不是宝贝，到处都有。”霖翔说：“我的石头很漂亮的，就是宝贝！”我走过去说：“自己喜欢的东西就是宝贝。”活动中发现没有老师组织。孩子之间也会交流、讨论、帮助、分享，孩子的能力远比我们老师预想的要强许多。活动二：拔草天气渐热，小树林里的杂草生长得特别快，都有半人高了，早晨小朋友在玩皮球，杰杰的皮球不小心踢进了小树林的草丛里，大家一起帮忙找了很久才找到皮球，只听佳琦嘟哝道：“草太长了，皮球躲在里面都看不见了，该拔拔草了！”当天午餐后，我说：今天保育员阿姨想请小朋友帮忙拔草，你们愿意吗？孩子们一听到有
5、事情要请他们帮帮忙马上就激动起来，都七嘴八舌地说了起来，柯云说：“我最愿意了”。凡凡说：“阿姨太辛苦了，我要去帮帮她。”涵涵说：“我在家里一直帮妈妈做事情的，妈妈还表扬我呢！”我一看孩子们的热情已被唤起，马上趁热打铁，请孩子们拿好自己的小剪刀出发去拔草。开始拔草啦，教师并没有告诉孩子应该怎样做？孩子就按照自己的想法和理解开始除草。有的孩子用手拔，可是他试了以后发现拔不动，就改用剪刀剪，一开始孩子们都剪草的最上面，一根小草要剪上好几次，剪了一会儿孩子们就发现怎样使用小剪刀是最好的，小草剪到哪里是最适合最省力的？菲菲说：“我知道了，不是剪上面而是要剪小草的最下面，这样最快了。”孩子激动地把自己的发
6、现纷纷地告诉老师和同伴。我在这过程中不说话，静静地看着孩子的举动，菲菲说：“你看我都剪了这么多了，厉害吗？”汤汤对我说：“老师，这个拔草比区域游戏还要好玩。”我问：“为什么呢？”汤汤说：“区域游戏天天都能玩，拔草还是第一次呢！”凡凡说：“我最喜欢劳动了。” 明铭说：“我们明天还来拔草，好不好？”菲菲说：“你分得清吗？草没有长得这么快的，它是慢慢地长的。”均均说：“这里好整齐啊！”听了孩子们的对话，让我觉得这次的活动对于孩子来说有着很重要的意义。经过孩子们的一番劳动，小树林里面目一新。陈鹤琴曾说“儿童的世界是由他们自己去探索、去发现的、他们自己求来的知识才是真知识，他们自己所发现的世界才是真世界。”我想这样的活动充分利用了幼儿园的环境接近自然，贴近生活，孩子在自由放松的活动中丰富感觉和经验，身心得到释放和满足。活动中孩子一直处于主动探索的过程中，他们充满好奇的眼睛观察着周围世界，他们带着好奇的问题认识着周围世界。孩子最早的学习是认识周围世界的学习，在探索周围世界的过程中孩子不断肯定了自己的能力，增强了自己的信心，孩子的潜能在不知不觉中也得到真正的发展。
