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1、二年级数学教案第八单元教学计划学期第八单元教学计划起讫时间教材先让学生认识角，先让学生认识直角。角的初步认识这部分教材，先让学生观察实物，如三角板、红领巾、扇子来认识角，然后再让学生观察钟面上的时针、分针转动形成大小不同的角，逐步由实物抽象出角的图形。这里不给角下定义，只认识角的形状、知道角的边和顶点，会从给出的点画角，然后通过说说做做巩固对角的认识。对直角的初步认识，由于有直角的初步认识做基础，所以教材借助三角板来说明什么是直角。学 情分析 通过让学生观察课本、信封、黑板面上的角来加强对直角的认识。接着说明要知道一个角是不直角，可以用三角板来比一比，然后让学生学会用三角板画直角。教材在做做画
2、画中安排了对位置变化的图形作判断，以及用纸折直角和在方格纸上画直角等练习，来帮助学生掌握直角的特征，初步培养学生的动手操作能力。教学要求1、初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。2、初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。3、培养学生初步的动手操作能力。课题一：角的初步认识教学内容：教科书第112-113页，角的初步认识和说说做做，练习二十二第1-4题。教学要求：1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、使学生初步学会画角、培养学生动手操作的能力。教具、学具准备：钟面、投影仪、三角板、红领巾、扇子、两根硬纸条做成的活动角。教学过程：一、新授1、引导学生观察实物上面的角。（1
3、）出示大三角板，教师引导学生观察大三角板面上的角，指出哪些是角，再数数共有几个角。（2）出示红领巾，学生说出红领巾上面的角。（3）用投影仪出示扇子的图，指名学生指出扇子上面的角。（4）教师拿出教具钟面，转动时针和分针，让学生指出哪里是角，边演示、边说明时针和分针张开得小角就小，张开得大角就大。（使学生对角的大小有一些直观认识，不要再作进一步说明）2、由实物抽象出角的图形，认识角的各部分名称。（1）把钟面的时针、分针转动形成的三个大小不同的角（锐角、直角、钝角）描画在黑板上。（2）教师以锐角图形说明角的各部分名称，让学生指出另两个角的顶点和边。引导学生观察上面三个大小不同的角有什么共同点，在学生
4、充分发表自己见解的基础上总结：一个角有一个顶点，两条边。3、引导学生说出生活中见到的角。（1）让学生想一想日常生活中经常看到哪些角。（国旗上面有角，少先队队旗上面有角，房屋的山墙上面有角，教室的窗上面有角，家里的防盗门上面有许许多多的角）（2）引导学生观察教室里什么东要的面上有角。教师巡视了解学生观察的情况，把有代表性的实物利用投影仪显示，让学生进一步加深对角的认识。4、教学角的画法。（1）在投影仪上分三步显示出画角的步骤，让学生仔细观察体会画角的方法。（2）教师示范：画角时强调先点一个点。从这点出发用直尺向不同方向画两条线，就画成一个角。让学生掌握画角的方法和步骤。（3）让学生照教师的画法画
5、出几个角。教师发现问题要及时指点，例如，有的两条边没有接上，有的第二条边没有从第一条边的端点画起等。二、巩固1、做教科书第113页的说说做做。第1题，要让学生运用刚学过的角的知识独立进行判断，哪些是角，哪些不是角。要引导学生进行比较，如第二、第四个图形不是角，第一、第三两个图形都是角。第2题，师生一起把硬纸拉成大小不同的角，并说明两根纸条张开得小，所形成的角小；张开得大，所形成的角大。第3题，让每个学生拿出一张纸，自己依照教科书第113页上的图折出大小不同的角，可以让学生互教互学，教师巡视，帮助困难的学生。2、课堂练习做练习二十二第1-3题。三、小结教师先说明角是日常生活中常见的几何图形，接着
6、要学生说一说角的各部分名称，以及画角时应注意的问题。四、布置作业做练习二十二第4题。教学随笔：课题二：直角的初步认识教学内容：课本第118-119页直角的初步认识及做做画画练习二十六第5-9题。教学要求：1、使学生初步认识直角，会用三角板上的直角判断直角和画直角。2、初步培养学生的动手操作能力。教学用具：三角尺一副。教学过程：一、复习1、判断下面各图哪些是角，哪些不是，为什么？判断再分别说明各部分名称。2、找出三角尺上的角。二、新授1、认识直角。（1）说明：三角尺中的一个是直角。（2）出示另一把三角尺上，找一找其中的直角。（3）在自己的三角尺上找一找直角。（4）说明：直角也可以画出来（示范板演
7、），再用直角符号标出来。（5）找出直角的顶点和边。2、举例生活中的直角。3、教学直角的判断。（1）教学判断的方法。（2）练习做做画画的第1题。4、教学画直角。（1）示范画直角，并标上直角符号。请学生说说画直角的步骤。（2）学生练习做做画画第3题，要求画后标上直角符号。三、巩固练习1、完成做做画画第2题。师生一起折纸，折出直角标上符号。2、完成练习二十二第5题。（1）学生判断，并标上符号。（2）指出：只要与三角尺的直角重合，就是直角。3、完成练习二十二第6题。问：长方形和正方形的图中各有几个直角？4、完成练习二十二第8、9题。四、全课文小结这节课学习了什么？怎样判断一个角是否是直角？五、作业练习二十二第7题。教学随笔：1
