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1、优秀高中作文7篇 优秀高中作文 篇1自然界中，电闪雷鸣，风雨冰霜，没有野性，没有坚忍品格的.生命难以生存。这是自然的一种规律，它不讲任何私情，适者生存，这不仅是一种进化论，更是自然生命无法回避的生存问题。题记洁白的云彩从山岗隐去，阳光躲进了云层，天空随即阴沉了下来。下雨了。云雾中生成的水滴千丝万丝随着风雨交加的气候环境，企图给自然界带来些生气，我身在其中，却闻到一股蠢蠢欲动的气息，一股从地心深处散发出的泥土气息，有点清香，有点醉人，深入内心。眨眼间，云雾散开，透过树叶间的小细缝，逐渐能看到一个个圆圆的亮点，直至清晰到极限，在物理学上这一现象,被称做为光沿直线传播的现象。至于那些圆点呢，都是太阳
2、成的像，无数个，数不清，我这才意识到太阳已经上岗了。空气湿漉漉的，但阳光的丝丝柔和却一度让我怀疑，刚才到底有没有淋过雨。感觉就像梦幻一般，好象身处在另一个世界，很奇妙，像是一位飘飘欲仙的世外高人，但冲着我喉咙吹的风，强有劲的把那个在梦游的自己一手撕碎，模糊，一会儿，便感觉到全身凉凉的，风无情的冷酷的吹拂脸颊，身体抖得不敢再抬头看哪怕一眼那被当作幌子的太阳，不觉得太虚伪了吗？大雨过后的寒冷，的确使人感到几分畏惧，我所能感觉到，地表在不断降温，小河在悄悄结冰，空气在逐渐变冷，骨头开始硬化不，不，只要有一丝生的可能，我就不能放弃，决不能，放弃。我不敢再怠慢一点点，因为也许，也许会在你睡觉之时，窗外开
3、始下冰霜，或者是洁白的，没有温度的雪花，想想吧，这更可怕，生命，本来就有不堪一击的脆弱在这种形势下，生的机率实在是太小太小了！但自然界的平衡器决不会向任何一方倾斜，只有靠自己去寻求生的未知领域。优秀高中作文 篇2是夏，与父共游杭州，泛舟西湖，享那湖光山色之余，忽记一事。有分晓：杭州天堂人间，瑶琳人间天堂。此瑶琳系杭之邻，最以溶洞闻名。来此者，多因之耳。今余等，既来杭，岂有不往之焉？择日，骋车急急去之。时虽值伏暑，酷热难耐，然车入瑶琳，却无一处不青山相抱，白水相依。举目眺望，但见绿地绵延，虽无高山逶迤磅礴之势，却又连亘参差，覆地冲日，隐约似巨龙栖息于此状也。忽曲体盘绕，忽昂首长啸，锦鳞张扬，眉含
4、乾坤。车行其间，如舟过汪洋，地为海，山做浪，忽左忽右，避浪缠绕，忒得心旷神怡。既至山之深处方停，便知此乃瑶琳仙境之所也。瑶琳仙境匿之深山，盖其一溶洞耳。其山不乏参天古木，幽幽清泉，草木花香，百鸟欢歌，尚未入内，便已神清气爽。待入洞门，便觉冷风扑面，寒气顿生，果为夏日一避暑胜地。随导游且行且驻，亦步亦趋，小心翼翼入内，左三右四，上五下六，俯身侧转，正别扭，忽止步，把眼望去，府地豁然开朗：但见烟波浩渺，气雾沆荡，水声飘渺。四面里怪石嶙峋：或倾空而下，或顶天而不立地；或人，或兽；或飞鸟，或百果；或左狮咆哮，或右象獠牙；或山石玲珑，或琴台罗列；各具形态，鬼斧神工，叹为观止。洞内天地五乾坤，有大有小，各
5、具其妙。钟乳百态千姿，灯光变幻，五彩迷离，一步一景。有山有水，有河有滩；有山中山，有洞中洞；有莲花朵朵，自有菩萨神仙；莲台威仪，明灭可辨；瑶池掩映，忽隐忽现。真个是：风摇暗香动，荷摆情愫浮。上石台，下小桥，曲折而前，时有趣石挡道，众皆惊。又或遇断头路，止步崖，则无奈，另寻小径，方又左转右拐，峰回路转，路明洞亮，自亦另有洞天别具。前番尚自辨明方向，尔后竟不知身在何处，但见烟笼俏石，雾锁寒潭，亦真亦幻，便自嘲曰：“身已入梦，人间天上。”又曰：此情此景，此时此身，正应了那“酒不醉人人自醉，花不迷人人自迷。”北人南游，望那山水称奇秀丽；南人南游，却又是一般格调：自比家乡，屋为天柱，车似长虹。虽有山，然
6、伏地潜行。只有水，尚泛灯霓虹。然此旅瑶琳，虽以南人自居，号作山水为伴，但见瑶琳，亦叹其山水之青秀明静，超然脱俗，暝暝间似有一股神仪威气，睥视群雄，却又不乏水乡之秀美柔情，实为中华之“仙境”。优秀高中作文 篇3周末的星期天，我早早的做完作业，来到电视机前。打开机顶盒，按开电视电源，懒懒的靠在沙发上看着电视，我转到中央1套，正好这时是一个挑战吉尼斯纪录的节目。一个人用自己制造的缩小型爆爆米花的机器在挑战。这让我想起了小时候。那是我住在山头，应该那是还在上一二年级。那时已经是自己上下学了，一天中午，我放学走在回家的路上，看到一个大概五十左右的老人在路边爆爆米花，一连接下来的几天都在那。母亲看我很想吃
7、就叫我带些钱和米找到了那位老人。在那时我很爱吃甜食，就叫他都放点糖，他同意了。我在旁边看着他弄，他先吧米放入炉子了，加了些糖，把炉子盖住。左手转动着炉子，右手拉着风箱。我这时看着他的手，上面起满了茧子，这应该是多年爆爆米花弄出来的吧!过了几分钟，爆米花差不多弄好了，他抬起炉子，“啵”的一声打开的盖子，从里面倒出了白白的爆米花。我高兴的回了家，回到家边吃还边想着明天还要去。第二天，我又到那位老人那，与上次一样带了钱和米。这次我更仔细的观察着他，他黑嘿的身体、弯曲的腰，这应该是经常在外做爆米花晒出来的。看着他不经对他感到心酸。三月后的一天，我再去买爆米花的时候，那位老人没有来。以后，他的身影再也没
8、有出现在这条马路上。到那位老人却一直映在我的心中。当大风刮着一只只白色的塑料袋在空中飞翔，当风沙吹痛了行人的眼睛，我感到了一种莫名的失落。原来，世间不仅有风花雪月、快乐和幸福，而且有更多的艰辛、沧桑和苦难。优秀高中作文 篇4五颜六色装点了美妙的世界，色彩斑斓的涂料点缀出一幅幅惊世骇俗的不朽之作。绚烂的色彩在五彩缤纷的舞台中演绎出美妙绝伦的传世佳话。我愿让色彩在心底长驻，将枯燥无味的心灵世界装饰成活泼灵动，生机盎然的天堂。让红色作为生命的涂料。火热的红，似熊熊燃起的火焰，烧灼尽世间的污秽。人生的道路中，它便是战胜一切挫折和困难的不竭动力。火红的激情使人心潮澎湃，隐隐约约有一种不懈奋斗的冲动在胸中
9、乱撞。那红色的温度使人心生暖意。生命的无限得以在红色的渲染下表现的淋漓尽致。也许这便是红的本质。让绿色作为生命的涂料。柔和的绿，如似水柔情在心中荡漾开来。道道涟漪微微抖动，传递着绿的召唤。绿是生命显着标志，而生命则是绿的完美阐述。草绿，叶绿，水绿-世间万物似乎都与浓浓的绿意结下了不解之缘。浅绿，墨绿，深绿-多姿多彩的绿色世界异彩纷呈。娇嫩的草芽青翠欲滴将油油的绿铺向了大地，翠绿的柳叶上还缀着玲珑剔透的露珠，闪着明亮而柔和的光芒。轻轻飘动在天际的流云，拂过面颊的春风，都陶醉在了盎然的绿意中，稍微驻足片刻来欣赏这醉人的绿。让黄色作为生命的涂料。自古以来，神圣的黄便是帝王的象征之色，代表着皇室的尊贵
10、与庄严。一股浩然之气在金黄的周围萦绕不绝，散发着正义之气。它是大义凛然的化身，是与邪恶和黑暗对抗的勇士。黄色属暖色，总能给人一种莫名的暖意，来自内心的感动油然而生。它总是在人们眼前跳跃，为人们伴舞，甚至与人们说笑。多么活泼的黄啊。它总是能给人们带来丰收的喜悦。金色的稻香溢满乾坤，金黄的稻穗低垂着头在沉思，累累硕果挂满枝头。成熟的金秋用独特的黄编织成一茬茬希望，梦幻与理想，自然还有成功的愉悦。火热的红，柔和的绿，神圣的黄，绽开了青春的笑颜。优秀高中作文 篇5明天，教师节。说来就来了。时间过的真快，还是写下一点什么作为纪念吧，免得老了的时候，坐在火炉旮旯里没有一点记忆，当我们老得连记忆都没有的时候
11、，该是多么悲哀？每年的教师节都很纠结，都有着一份难以割舍的情愫。已经2年没有过教师节了。教师节过第一个教师节的时候，我还是19岁的帅小伙子，如今已是而立。走过岁月我才发现，世界并不完美。过第一个教师节如今记忆犹新。那年的时光就象一片闪闪发光的丝绸，咿咿呀呀的走过流年。那年，我被分配到中学任教，我19岁，我的学生十五六岁，就这样和学生滚打到一起，非师非友，非兄非长。开始让我代数学课，数学本来就是我心里永远的痛，考试老不及格，现在教数学？我甚至怀疑教务主任的别有用心。第一节课，我硬是没有讲下去，我要求换课，直到老校长听了我的课后摇头叹息说：“这娃子，不是教数学的料子，还是让他教语文课吧。”就这样，
12、我拿起语文课本，拿起我的最爱，走上讲台，滔滔不绝，天南海北，人间天上，只把学生听的如痴如醉，如火如荼。学生喜欢上我，喜欢上我的语文课。第一个教师节，就是和学生一起过的。那天，正好是星期天，我的几个学生到校后，陈亮等5个学生约好到我的办公室喝酒。自习下后，他们拿酒的拿酒，酒是当地的杆杆酒，拿菜的拿菜，菜是他们父母炒好的菜。我一看，好丰盛，都是腊肉，而且是红艳艳的纯瘦肉，牛肉。就在我的办公室，战场拉开。他们以五对一，感情是想把我这个老师整趴下。就在酒过三巡的时候，校长来了，正在敲门的时候，我们采取紧急行动，3个学生躲到我的帘子后面，两个学生躲到门背后。校长问我：“一个人还喝酒？”我说：“刚几个朋友
13、走了。”校长说：“那你早点休息。”校长走后，学生从帘子后、门背后出来，我们继续。那夜，到底出事了，学生一心想把我喝醉，结果因为我的老奸巨猾，我没醉学生醉了。因为我欺骗校长的原因，被校长在国旗下点名批评，而我，因为喝酒事件，更加博得学生的喜爱和拥护。那年的教师节之后，每年的教师节都没有啥子影响。似乎是除开在一起吃一顿饭外没有别的记忆。唯独留下很多心酸，到了教师节了，作为校长，为难的很，这一天，想给老师发点东西，没钱，想奖励下优秀教师，没钱，校长想来想去，只好没人发50元钱了事。每人50钱，校长都要巧立名目，害怕上面查账。如今，我离开了教师队伍，再反观这一事件，有时就想，如果我们少一次接待，少一次
14、迎来送往，在教师节这天，慰问一下教师，该是多大一件幸事？而对于我自己，每年教师节，都有孩子送给我好多好吃的。每次回宿舍，总能看到学生送的东西，猪脚啊什么的，每每总是和老师们一起做成火锅分而食之。直到现在，我吃了好几个猪腿，竟然不知道是哪个学生送的。教师结临到自己的孩子上学了，对于教师，我便开始莫名的恐慌。明天是教师节，该给孩子准备一点什么礼物呢？我已经纠结了两天。我纠结的原因在于：教师很辛苦，什么样的礼物能够表达心意？别的家长送，而自己不送，老师会不会对孩子有看法？显而易见，教师节“送礼”已成为一种负担，非但学生家长十分厌烦，教师也颇为无奈。对教师而言，个中滋味则更加“微妙”，倘若自己没人送，
15、别的教师有人送，似乎有点“失落”，觉得没受到“尊重”；对学生家长来说，送礼之意不在尊师，倘若自己不送，别人送了，担心教师会有所偏袒；倘若自己真的送了，又心有不甘，毕竟是不得已而为之。究其原因，在对教师的情感表达上，送礼被演绎成“最实惠”的一种“尊重”。教育升学压力在不断加大。对于严峻的形势，孩子不清楚，家长却是未雨绸缪，都希望自己的孩子能够“抢跑”，能够获得更充分的教育机会，因此“讨好”老师成为当务之急，在绩效工资实施以前，教师工作辛苦但待遇确实偏低，这种情况可能会造成部分老师的心理失衡。因此会出现收礼现象。那么，究竟如何对待教师节送礼这个问题呢？教师节送礼，表面似乎是心理问题，其本质是社会问题。家长怀疑师德和担忧公平的背后，尊师重教的氛围仍然不太浓厚，好的教育依然属于“稀缺”资源，教师待遇尚需要提高。面对“教师节”普遍的送礼现象，已形成了家长、老师之间的“教师结”。尽管我丝毫不赞成家长送礼、教师收礼，但如果只倡导别送礼、规定不收礼之类的措施，而不是去考虑改变教师和家长的社会地位，只会陷入既难治标更不治本的困境，效果必不乐观。当然，我说的这些现象，只是城市里表现尤为突出，农村是存在这些矛盾的，因为我太明白农村的现状，在农村，倘若有人给老师送礼，受礼者不但不脸红，还很自豪，因为
