《2023年[基于任务教学法的商务英语阅读课例研究]英语任务型教学法案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年[基于任务教学法的商务英语阅读课例研究]英语任务型教学法案例（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年基于任务教学法的商务英语阅读课例研究英语任务型教学法案例 【摘 要】任务教学法是一种新型的重视培育实践实力，提倡“做中学”的教学模式。如何以任务教学法为指导，结合英语阅读的课堂实践是英语老师在教学中要面对的问题。本文对这一教学法的应用进行了探究，展示了将任务教学法的理念和方法引入课堂的步骤和实施结果，以推动英语教学的多样性和实效性。【关键词】任务教学法；英语阅读；课堂一、前言任务语言教学法（Task-based Language Teaching，以下简称TBLT）是二十世纪八十年头外语教学探讨者经过大量探讨和实践提出的教学模式，是对交际法的发展。TBLT作为一种语言教学方法，以安排
2、和操作为其中心内容，通过师生共同完成语言教学任务，使外语学习者在自然的状态下，有目的的学习语言。TBLT强调课堂教学要始终围绕既定的教学任务绽开，使每节课目的明确、内容实在、效果最佳。学习者在完成一系列任务的过程中，既能提高交际语言实力和语言应用实力，又能通过口头语或书面语的训练驾驭语言技能。TBLT的课堂语言沟通和学习者之间的互动是通过任务来实现的。任务的设计形式是主要有四类：1.解决问题：老师供应一系列信息，信息中包含着难题，由学习者找到解决方案；2.做出确定：信息中包含着多种可能性和多种结果，由学习者进行分析、探讨，最终选择其一；3.预料结果：学习者依据已知信息做出合理预料和推断；4.刺
3、探信息：学习者得到的信息是不同的，为完成任务，有必要刺探出对方的消息。本文主要探讨如何在任务教学法的指导下对英语阅读进行设计，以达到激发学生爱好，充分调动学生的创建性和互动性，既驾驭学问又培育语言技能的目的。因学生在执行任务前必需仔细探讨和细致思索与其相关的学问，从而在学问性方面要驾驭到肯定程度。在执行任务和任务后阶段都要运用目的语进行思索、沟通和展示，从而达到提高语言运用技能的目的。二、课堂过程本文以商务英语阅读（李小飞、祝凤英，2023，外语教学与探讨出版社）中Corporate or Organizational Culture（企业文化）这一章为例来展示以任务型教学法为指导的课堂教学的
4、实施过程，是对TBLT在教学实践中的详细运用。1.前任务阶段：布置任务通过对教材的阅读和老师的讲解，形成对本章的基本相识，包括Task 1： 了解企业文化的基本内涵、重要作用、主要类型、体现形式等；Task 2：了解Larkin Company的主要业务内容、业务形式、企业文化。学生分组探讨。Task 3：探讨Larkin Company的企业文化是如何与它的业务相结合的；Task 4：企业文化又是如何体现在其新建的办公大楼中的；Task 5：还可以用哪些细微环节来体现Larkin Company的企业文化。为学生布置任务。假设你的小组是为Larkin Company服务的公关公司，要帮客户策
5、划一个成立30年的宣扬活动。要求不仅能体现出Larkin Company的主要业务的特点，重点是要充分体现出Larkin Company的企业文化，以加深消费者对其的认同感，增加其美誉度。然后在高层会议上向Larkin Company阐明本组策划的活动的内容、亮点和特点、如何在活动中贯彻客户的要求。最终以书面形式上交活动的策划报告。为学生供应相关学问。在学生打算完成任务之前，由老师给出一些提示：宣扬活动要有一个主题（Topic）；要明确所面对的客户（Where an who is the consumers?）；活动的经费（How much cost does it take？）；活动时间（W
6、hats the date of the activity? How long will it last？）；运用哪种宣扬媒介（what kinds of media are involved？）；如何将企业文化植入于活动中（How to imply the corporate culture to the activities？）等等。 还要供应两篇活动策划书的案例，供学生们参考。2.任务执行阶段分组。以老师的要求为基准，以自愿结组为原则。老师要具体阐述分组的要求，如人数、男女安排、单双数等。学生们经过探讨探讨、打算出策划书和演示文稿。学生们利用课余时间，探讨出最终方案并落实为文字、图片或实
7、物等形式。作业包括根据老师要求的格式撰写出能概括整个宣扬活动的主题、目的、活动支配、活动亮点等内容的策划书，和向客户汇报时所用的演示文稿。老师提示同学们，在策划书中和演示文稿中都要留意客户对宣扬企业文化方面的要求。成果展示。每组选出两名成员组成Larkin Company的高管团队，对各小组的表现进行打分。每组派出代表展示本小组的成果。经评审团打分，评比出最好的活动创意和最佳展示。有的小组将活动命名为“工厂里的家”来体现Larkin Company的family-gathering的理念。有的小组取名为“清净底价家先知”，即喻示Larkin Company作为一个以生产肥皂等日用品和食品为主的
8、企业，不仅产品品质有保证，价格也是最低，同时传达了Larkin Company的行政楼里刻的“Economy”，“Pristine”等企业文化中的关键字。为了将企业文化自然地植入整个活动，各个小组也设计了许多细微环节。比如，将整个活动现场布置成一个家，家的风格是简约的，主色调是白色，既可以展示Larkin Company的产品，又可以体现出他崇尚的同等、互爱、纯净等理念。有的小组在活动现场重现Larkin Company办公楼配楼的学习区，并将这个学习区作作为接待区，使参加者感受到公司对自我提升的重视和对员工的爱惜。也有策划案安排将整个活动区的外立面做成一个红色砂岩的大邮筒（Larkin Company的大楼内墙是红色砂岩材质，其销售模式是邮购），上面刻上三个词一组的标语，都是Larkin Company的企业文化的体现。
