《乐享绘本乐享英语学习-学位论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乐享绘本乐享英语学习-学位论文（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分类号： 学校代码：11460学号: 120010125 南京晓庄学院 本科生毕业论文乐享绘本 乐享英语学习Enjoy Picture Books Enjoy English Study 乐享绘本，乐享英语学习摘要 文章探索如何将使充满魅力的绘本全面的走入小学生们的英语学习生活,课余生活,使得学生们在学习中获得愉悦感，成就感，体会到阅读带来的乐趣，形成主动阅读绘本的习惯。经典的英语绘本，像是美妙的种子，通过阅读学习使学生们了解原汁原味的语言，体验外国文化，倾听不同的声音，拓展视野，而绘本与学校课堂教学有效的结合可以激发学生更好的学习英语课程，培养学习英语的积极性,主动性,提高学生的语言能力，更
2、加享受英语的学习。关键词 绘本教学 小学英语 阅读兴趣 情感教育我们的学生在日常的英语学习缺少语言环境，学生们很难从有限的教材中接触最真实的英语环境。作为小学英语教师，让孩子通过学习英语绘本感受英语语言的魅力，掌握英语语言的运用能力，一直是一条值得我们小学英语教师继续摸索前行的道路。原版的绘本，不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养智能的多元化。它为学生提供了丰富的语言知识，为孩子提供学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，帮助孩子发展语言的能力。大多数优质的绘本都来自英语国家，所以让孩子通过阅读英文绘本感受到英语语言是一个非常有效的途径。一 、解读原版绘本绘本初始于十七世纪的欧
3、洲，绘本图画书的主流传向了美国在二十世纪三十年代。之后在五六十年代开始在韩国、日本兴起，七十年代时，台湾也开始了绘本阅读，随后刮起了绘本阅读的热潮。绘本是表达特定情感和主题的读本，是通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织、互动来说故事的一门艺术。绘本也是一种以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性还比文字要来得高。(一) 绘本的特殊魅力绘本的主要特色就是提供读者在视觉方面的非常真实亦很有美感的经验，偶尔会集中呈现一些简单的意义道理和知识结构。就儿童英语绘本来说，押韵或是反覆句型的形式重复率高，促使他们通过大量的听和读来感受英语的发音韵律
4、和语言的整体结构。绘本的主要特色就是提供读者在视觉方面的真实的唯美的感觉经验。绘本的内容常具有简单的故事情节，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。就英语绘本来说，押韵或是反复句型的形式是最常出现在其中的。这两种行文方式最能让学习英语的小学生，尤其是低年龄段的学生察觉和掌握英语文字。教师可以通过许多技巧的运用，通过对绘本的形象讲解，让学生主动地参与听故事，读绘本和说故事。在教学设计中加入“读绘本说故事”活动的其中一个主要目的是，让学生感受教师在读绘本说故事时候的投入与专注的神情，学生会了解到阅读本身也是一种很有趣，很有价值的活动。如此一来，学生也会变得愿意读书，养成爱阅读的好习惯同时也愿意与
5、人分享他们自己创作的绘本故事和融入故事 当中的真实生活经验。 1.精美的图册 绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法营造故事情节，不仅绘画精美，而且在构图、色彩上都能使阅读者在视觉上引起愉悦，图与图之间也能呈现出独特的叙事关系。教师在借鉴绘本上的图片时，也只需要直接用相机拍摄下图片，不需再做过多的修饰，便可复制粘贴于PowerPoint 的课件中使用了。2.经典呈现优质的绘本大多有着深远的主旨，其中所呈现的故事情节和意境能加深孩子对周遭环境和世界的了解，并涵养他们的生命，而且英语绘本故事本身是一个整体的语言应用实例，能够给孩子们提供英语学习的完整学习经验。3.语境真
6、实英语绘本能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力。良好的语境创设也为学生在生活中运用所学奠定了扎实的基础。4.突出高复现率绘本的语言具有形象性、重复性及简洁性的特点。由于绘本是给孩子们看的，里面没有特别华丽的辞藻和复杂的句型，基本句型在故事里的复现率很高，句子也基本遵循押韵的方式展开。学生能更容易掌握英语词句与发音的特性，这给孩子们掌握运用核心句型提供了良好的语言支架。5.发散孩子思维绘本提供给学生和老师的思维空间很大，也为学生提供了丰富的体验机会。绘本里面的故事常常横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，学生得以进入不同的世界，使学生的创造力无限扩大。
7、学生还可以根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，使想像力无限扩大。绘本同时也能很好地培养孩子逻辑思考、预测、推理等的能力。(二)绘本阅读的误区教师不是教材的被动使用者，而应该是教材的积极开发者。而我们不少的小学英语教师拿到一本英语绘本之后，往往不懂得如何正确处理绘本，常常会在教学活动的开展中产生以下的误区：1、精读一些老师往往会像初中语法课一样引导孩子研读绘本，字、词、句、段、篇章结构，语法分析，面面俱到，精雕细琢，却不知，这些项目的训练早已使孩子们精疲力竭。绘本与孩子之间距离也被这些条条框框的语法知识活生生拽开了。 2、朗读绘本，图画精美，语言精炼。在绘本阅读教学中，一些老师往往利用
8、绘本精简的语言，让学生在绘本阅读中进行反复的朗读训练。在枯燥无味的朗读要求压力下，会让英语绘本失去原有的趣味性和吸引力，学生对其也将望而却步。3、放羊式阅读在通过绘本展开教学的实践中，一些老师依赖“绘本是读给孩子看的书”的理念，纯粹以旁观者的身份出现，不能够正确的启发、质疑、点拨、引导，使学生处于一种无助，无序的状态。不少学生由于缺乏引导，只看图不看文字，亦或是只读文字不感受画面，最终会使绘本教学的效果大打折扣。4、提问型好的英语绘本不仅仅是在讲述一个故事，同时也在演绎着经久不衰的永恒的主题，蕴藏着深刻的内涵。一些老师在教学中，急功近利，为了让孩子们在绘本阅读中受到教育，常用不断的提问来贯穿绘
9、本教学的始终。却忽略了在一连串的“ What can you get from the story？”， “ How do you know？”的追问下，孩子们的阅读兴趣已被消磨。，二 、 “绘本”在不同学段的有效对应与整合不同年龄段的学生在相应的学段，对英语知识的理解能力、接受能力，和情感体验程度都有所不同，所以，如何选择适合的孩子们的绘本，家长老师都应考虑到学生年龄段及知识层次的特点。 (一)纯真活泼的低年级根据学生们的心理状态.在学习动物或者颜色时，可以讲Brown bear,brown bear, what do you see?给学生听，绘本中一只大棕熊四处旅行，在旅途中看到了丰富颜
10、色的动物和人。有着缤纷的色彩的图片，再搭配歌曲边听边看。跟随着教师的指引: Brown bear, brown bear, what do you see?学生们回答：I see a red bird looking at me. 教师接着问：Red bird, red bird, what do you see? 学生答：I see a yellow duck looking at me.英文句子非常押韵，朗朗上口，学生充满兴趣。 学习数字的时候，可以从最简单的Penguins 123和Cat Count开始着手。Penguins 123让学生初步了解1到12。Cat Count则从1数到1
11、0，再跳到55 结合这两本书的特点，一起阅读的孩子们很快就可以初步明白英文数字单词读与拼的规律。学生掌握了基础的数字单词后，老师和学生可以一起阅读Five Little Sharks Swimming in the Sea, Five Little Bats Flying in the Night孩子们在非常有趣的故事情节和图画中学习英语，必定会有更深刻的记忆以及更愉悦的体会。(二)乖巧懂事的中年级对中年级学生来说，美国作家艾瑞克卡尔的绘本作品The very hungry caterpillar就非常适合三十多年来，这个故事通过美国流传到了全世界多个国家，成为最受孩子们欢迎的绘本的经典之一。
12、当孩子们第一次看到The very hungry caterpillar虫时，就“如饥似渴”地翻开它。书中丰满亮丽的画面，加之封面上的可爱的caterpillar非常吸引孩子，一下就激发了孩子们阅读的兴趣，书中文字虽简介却也将故事描述的生动有趣。通过阅读，学生不知不觉的就明白了星期的概念，并且了解一周的七天Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday名称。了解了七天之间的顺序；还知道了数字的概念，还可以将数名与具体的物体的数量对应起来；通过故事，孩子们还了解了很多物品的名称；知道了毛毛虫(caterpillar)怎
13、样变成美丽的蝴蝶（butterfly）；故事告诉孩子们不能贪吃，否则吃多了肚子会痛。故事学习过程中,孩子们通过看图画听故事、读故事,不仅提高听说读写能力，还培养他们大胆开口说英语的好习惯。学生积累了丰富知识的同时，学习积极性也有所 提高。(三)聪慧自信的高年级适合高年级的绘本较中低年级有了一个较大的跨度，理解上的难度也自然增加。在学生阅读前，教师需要及时准备与课文内容相关的背景知识资料，协助学生们进行预习，方便降低课文的难度到适中。在帮助学生理解课文的过程中，能拓宽一定的知识面，开阔孩子们的视野，同时也是为绘本教学课堂中的孩子们做好了充分心理与知识的准备。在学习绘本 The runaway b
14、unny 时，教师首先要指导学生了解这本书的作者：玛格丽特威尔士布朗以及插图作者： 克莱门特哈德。这本书的作者不但为孩子写了10多本童书，更与一群好友们一起不断努力为儿童文学的教育、创作与出版开拓了影响深远的天地。虽然作者没有结过婚，也没有自己的孩子，但是她却对幼儿期的孩子的心理、情绪和兴趣有着深刻的了解与认识。绘本的背景知识有了充分了解后，教师和学生可以进入了文章阅读的阶段。绘本中小兔子对妈妈说： I am running away. 兔妈妈说：If you run away, I will run after you, for you are my little bunny. 每当小兔变成
15、各种东西想要逃走,结果总逃不出兔妈妈的怀抱。于是一场充满爱的捉迷藏就此展开。每一篇优秀绘本的阅读过程，都是一次珍贵的学习经历。也许孩子们难以分辨那些色彩的名字，也不懂的画面的经营布局，但请孩子有着独特的视角的眼睛，会为绘本中的美丽而闪亮，与此同时，眼睛所感受的立即传达到内心，从而会拥有逐渐成熟的视觉经验。美好的经验会积极影响到孩子在成长过程乃至一生的美感与情操三、如何让绘本与小学牛津有效结合？语言学习中，无论年龄的大小，课本教材的局限性和单一沉闷的课堂模式容易使教学过程感觉乏味，特别是低年级的学生，如果可以看看有趣的图画书，听听老师说一说其中的故事，感受着绘本中故事情节，欣赏着唯美的插图，是多么愉快惬意的事情。所以学生们还需要经过一定的学习训练才能理解欣赏绘本中所承载的文化内容。教师在平时的教学中，有课本所要求的教学任务需要完成，绘本教学也不能够作为独立的一门课程向全体学生教授。这样无形中会成为 学生的负担，加重学生的学业任务，使得两极分化更加严重。因此作为教师可以把绘本当成教学过程中的一个部分，与教材中的话题，故事或阅读教学结合起来学习，这样教师教得轻松，学生学得愉快。（一）将英语有关的绘本融合在适当教学环节中我们可以选择合适的绘本,用在课时教学的各环节当中,导入环节,操练环节等都可以。比如我们
