偏旁部首所表示的意义

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1、偏旁部首所表示的意义 偏旁部首所表示的意义【贝】与钱货有关。如：贯，贝串，古人用贝作货币。贺，以礼物庆贺。质，用于抵押的财物。赋，敛收钱粮。贪，贪财物。贱，货物不值钱。【髟】(bio)与毛发有关。如：髡，剔发之刑。【彳】(ch)与行走有关。如：循，顺着路走。徐，慢走。很，不顺从。史记项羽本纪：“很如羊”。【艹】(co)与植物(多为草本植物)有关。如：蓝，草名，可以染青。薄，灌木业。葺，用草覆盖房子。落，叶落。【虫】多与蛇有关，上文已述。又作为“烛”(“昆”虫”之“昆”的本字)的省形，与昆虫类有关。如：蟊、蠹、蠢、蚕、螽等不省。“蚊”、“蜂”等则省形。【辵】(chu)与彳的功能相同。如：遵，沿着

2、走。述，本义为照着样走，引申为照着说。造，往，到。从，跟着走。徒，步行。【刀】与刀或切割有关。如：副，破成两半。判，分开。列，分解。剂，斩截。制；裁。【角】与兽角有关，如：触，用角抵撞。觥，角制的酒器。【女】与妇女有关。如；好，本义指女子长得美好。史记殷本纪：“九侯有好女，入之纣。”妪，妇人的通称。史记滑稽列传：“巫妪弟子，是女子也。”【立】与站立有关。如：端，正立。竦，敬立。【缶】与陶器有关。如：缺，器破。罅，器裂。【鬼】与鬼魂有关。如：魃，旱神。魄：阴魂。【疒】(n)与疾病有关。如：痕，伤痕。【耳】与耳有关。如：聪，听力好，成语有“耳聪目明”。聩，耳朵不灵，“聪”的反义词。【目】与目有关。

3、如：督，察看。眷，回头看。相，本义指视察。诗经大雅公刘：“相其阴阳”，意为观察山的北面南面。【老】与老人有关。如：考，父亲也叫考。【口】与口有关。如：命，命令。和，应和声，史记刺客列传：“高渐离击筑，荆轲和而歌于市中。”【肉】与肉或肉体有关。如：腴，腹下肥肉。惰，干肉。脱，本义指消瘦。胡，下颔或脖子下的肉。【人】从人的字，本义多与人有关。、如：伦， 本义指人的辈份。引申指人与人的关系，如“五伦”指五种人际关系。作，本义指(由跪坐而)站起来。论语先进“舍瑟而作”，意为放下瑟站起来。仞，相当于一人高的长度，约八尺(古尺)。 【手】与手或手的活动有关。如：把，握住。揭。高举。【殳】多与打击有关。如：

4、段，锤击。殴，拳击。【力】与用力有关。如：劳，用力。劲，有力。【言】与言语有关。如：许，允许。谅，说话守信用。访。咨询。诈：谎骗。【见】与看有关。如：览，观看。觉，睡醒(眼睁开)。【欠】与张口或出气有关。如：欧，古同呕，呕吐。【食】与吃食有关。如：饶，饱足。(食，今作偏旁饣同)【弓】与弓有关。如：张，张开弓弦。弛，弓弦松驰。弯，弯弓上箭。【斤】与斧斤有关。如：新，“薪”的初文，本义是伐木。析：用斧子砍。【耒】与农事或农具有关。如：耨(nu)，除草农具。【舟】与舟船有关。如；航，本义为渡河。【车】与车有关。如：辐，车轮的条幅。轨，车轮辗过留下的印迹。【】(yn)与旗帜有关。如：旋，挥旗旋转。旄：

5、旌旗上的饰物。【革】与皮革有关。如：鞍、(鞋)、鞭等都是皮革制品。【韦】与熟皮有关。如：韧，(像熟皮那样)柔韧。撼，古袜字，熟皮制品。【匚】(fng)与盛物的方器有关。如：匡，古筐字。匪，古篚字。匮，古字。【皿】与盆类器皿有关。如：盛，盛受。益，水满溢出。盍，蓝的初文，盆盖。【瓦】与陶器有关。如：瓯，小盆。【鬲】与釜锅有关。如：鬻，古粥字。融，炊气上腾的样子。【金】与金属有关。如：销，熔化金属。错，镶涂金属。镜，古人用铜镜，所以从金。【衣】与衣服有关。如：表，皮袍的外表。补，补衣裳。【糸】(m)与丝麻绳索有关。如：绪，丝头。经，纺织品的纵纱。续，接纱头。约，缠束。红、紫、绛、绿等表示颜色的字从

6、糸，是因为颜色是抽象概念，必须依附于具体事 【巾】与布有关。如；幅，布帛的宽度。常，旗帜。帼，妇女的头巾。 【网】与罗纲有关。如：罩，鱼网的一种。罗，用网捕鸟。罹(1)，被网住。署，张网部署。【黑】与黑墨有关。如：黥，在脸面染黑的刑法。【乡】(shn)与修饰有关。如：修，修饰。形，(雕绘的)形象。【示】与鬼神祭祀有关。如：社，土地神。祝，祷告求福。祸，神的惩罚。祖，已死的祖先神。禁，禁忌，怕冲撞鬼神而不敢做的事情。【邑】与城邑有关。如；鄙，边邑。郭，城郭。郑，古邑名(也即国名)。都，有先君宗庙的城邑叫都。【宀】(min)与宫室有关。如：宗，始祖庙叫宗。定，安居，安定。【穴】与洞穴有关。如：穿，

7、本义是打通，穿透。诗经召南行露：“谁谓鼠无牙，何以穿我墉?”窦，洞。【广】(yn)也与宫室有关。如：废，放置，存放。府，藏文书的地方。库，藏兵车的军用库。【门】多与门户有关。如：辟、开门。闭，关门。间，门缝、缝隙。阉，受过刑的守门隶。【囗】(wi)与围墙、包围有关。如：圈，养牲畜的栏圈。固，四围不通。国，都城。圃，菜园。【日】与太阳、季节、时辰有关。如：时，四季叫四时。暴，古“曝”字，曝晒。晴，天清无云。【月】与月有关。如：朔，每月之始。朗，月光明朗。期，周月，又指周年十二个月。【山】与山有关。如：崩，山崩。岐，山名。【阜】与山陵或台阶有关。如：阳，山南面。阿，大山。除，殿阶。阶，台阶。陟，阶

8、高。【石】与石有关。如：研，研磨。确，坚石。础，柱基石。【土】与土或土地有关。如：基房基。型，土制的浇铸模型。填，填土。【田】与田地有关。如：畔，田界。畿，都城附近的土地。略，占领土地并加以经营。【火】与火有关。如：然，古燃字。【水】与水有关。如：渐，浸湿。注，灌注。【雨】与降雨有关。如：零，落雨。霹雳，雷声。【仌】古冰字，与冰或寒冷有关。如：凌，冰块。冶，销熔(如冰块消溶)。凝，水结成冰。 【气】与气有关。如：氛，雾气。【木】与树木或木材有关。如：样，橡树籽。枉，弯曲。成语有：“矫枉过正”。【鸟】与鸟类有关。如：鸣，鸟叫。鸿，鸿雁。【页】(xi)与人头有关。如：颇，偏头。顾，回头。顿【行】与

9、道路有关。如：行，本义为道路。诗经七月：“遵彼微行。”【心】与心理情感有关。如：惟，思维。慢，怠慢。忽，忘记。怪，感到奇怪。【隹】(zhu)也与鸟类有关。如：雕，一种猛禽。雄，本指牡鸟。雅，古“鸦”字。【鱼】与鱼类有关。如：鲠，鱼骨。鲍，咸鱼。【羽】与羽毛翅翼有关。如：翁，鸟颈羽毛。翠，一种青羽毛的水鸟。翘，长尾上举。翻，飞。【酉】与酒或酒坛有关。如：醒，醉后恢复正常状态。酸，酸酒。醢，肉酱。【玉】与玉石有关。如：理，治玉。琢，凿玉。【足】与足或行走有关。如；跟，脚跟。践，踏。【子】与子女有关。如：孟，兄弟排行老大称孟，老二称仲，老三称叔，最幼称季，孟、季都从子。孤，幼而无父叫孤。【竹】与竹有

10、关。如：简，竹简。篇，竹简编成册，一卷叫一篇。筵，竹席。筹，用于计数的小竹棒。算，用筹计算。【走】与行走奔跑有关。如：趋，快走。超，跳过。越，超越。趣，急走。偏旁部首所表示的意义(引自郭锡良、李玲璞主编的古代汉语，略有调整)：克服语病，提高语句的表达效果克服语病，提高语句的表达效果 学习语法知识，不是为“应试”，而是为了科学地使用语言、交流信息、传达感情，进一步提高阅读、写作能力。遣词造句必须遵循语法的基本原则。句子是语言单位，也是语言交际的重要“载体”。好句子的标准是用词准确、语意简明、通顺连贯；修辞运用有必要、有效果。为了提高语句表达水平，应该努力克服语言表达中的毛病。在初中一年级要熟练地

11、掌握辨析语病和修改瘸句的一些基本方法。一、掌握辨析语病和修改病句的方法常见的语病表现在两个方面：句子结构：基本成分残缺，影响意思的表达；或者是成分多余，导致模糊混乱，难以理解。这种语病违反句子表达要连贯、通畅的原则。词语使用：表意有误或不够精确、顺序不恰当、搭配不合理。1病因陈述对象不清楚，成分残缺举例：孩子们跟我一起重看影片花儿朵朵，听着他们的欢声笑语，也便想起了自己。修改我跟孩子们一起重看影片花儿朵朵，听着他们的欢声笑语，也便想起了自己的重年。诊断：陈述对象不清楚，必须确定陈述对象；基本成分有残缺，必须补上基本成分。(1) 按照句子主体表达的意思，主语定为“我”比较好，让孩子们的行为作为主

12、语“我”陈述的对象。(2) “我”的感受是由孩子们看电影时的欢声笑语引起的，原句想起自己的什么，没有交代，不说清楚让人猜，所以成分有残缺。可见，语病的一个重要表现就是陈述对象不清楚，或者基本成分有残缺，既妨碍理解，也影响意思的表达，难以做到通畅、连贯。2病因成分多余、不连贯举例：我们班很团结，尽管班主任年轻，一个同学遇到困难，大家都会伸出友谊之手拉一把。修改我们班很团结，一个同学遇到困难，大家都会伸出友谊之手。或者是：我们班很团结，不管哪个同学有困难，大家都会热情地帮助。诊断：多余的成分造成语意隔裂，必须删除。(1) “我们班很团结”，就不必再说班主任的年龄了。 (2) “团结”是一个抽象的词

13、，需要具体说明。此处“团结”表现出来就是一个同学有困难，大家都会伸出友谊之手。既伸出友谊之手，意思就表达清楚了，不必再说“拉一把”。换一种说法：我们班很团结，不管哪个同学有困难，大家都会热情地帮助。这也可以。尽量用简明、短小的语句清楚地表述一个意思，然后再换一个语言单位来继续表达另一个意思。句子不要太长，结构成分太复杂就不便于掌握。3病因用词不正确。词语顺序、词语搭配不恰当举例：华天饮食集团所有隶属的各个餐馆，都增添了供应早点，并不断提高食品质量和服务态度。修改华天饮食集团所属的各个餐馆，都增添了早点供应，并不断提高食品质量、改进服务态度。诊断：语言累赘，不够简洁。搭配不当。(1) “华天饮食

14、集团所有隶属的各个餐馆”，这一句话语言累赘，各个餐馆是陈述的对象，改为“华天饮食集团所属的各个餐馆”就简洁明了，所以这个病句采取“删”的办法。当然更精确的改法应该是：“隶属于华天饮食集团的各个餐馆”。(2) “供应早点”与“增添”不能搭配，因为“供应早点”是一种行为。应该调换为“早点供应”，这是个服务项目。(3) “提高质量”可以说，“提高态度”就说不通。需要改成两个分句。由此可见，当一个词语支配两个行为或两个对象的时候，必须考虑是否合理。修改时还是要基本维持原意。修改病句的一个原则是“多就少改”。尽量维持它的基本构架，必要的时候可以“换”、“删”、“调”。4病因用词不正确，词语顺序不恰当(不合事理)举例：1860 年英法联军野蛮地烧毁并洗劫了历尽沧桑的皇家园林圆明园。修改1860年英法联军野蛮地洗劫并烧毁了历尽沧桑的皇家园林圆明园。诊断：“烧毁”、“洗劫”两个行为的先后顺序需要研究。英法联军进入圆明园，如果先放了一把火烧毁了，就谈不上洗劫。从事理上来说，应该是抢在先，抢完了再烧，烧还有一个毁灭罪证的意图。句子的主要毛病是不符合事理逻辑。修改时就要调动词序。 所以语言顺序如果出现问题，可能就是逻辑上不合理。应该树立科学的逻辑观念，所以修改病句还可以考察人的逻辑思维能力。