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1、Module 6 Unit 2 English for Olympic Games一 课型： Reading and writing二 教材分析本模块以体育运动为题材，为学生所熟悉，结合学校体育活动的开展及中国2008年奥运会的准备，便于开展课堂活动。本单元的话题为市民为2008年奥运会做准备学英语，语言学习和技能训练渗透在这些话题的讨论之中，结构设计有利于学生思维能力的培养。三 教学对象分析 授课班级为初一三班。这个班级的学生整体个性较为活跃，很容易对新鲜事物产生兴趣，但同时英语的综合运用能力较弱。班级学生英语能力水平，存在着明显的差异。因此在平日的英语教学中，我着重于对学生英语学习兴趣的培
2、养和英语基础知识的贯穿，循序渐进地提高他们的读写技能。四 教学目标 1. 语言知识目标词汇neighbourhood, committee, arrive, late, other, back, however, slowly, loudly, clearly, visitor, need, quickly, well, badly, carelessly, better, young, hard, cassette, carefully, quietly, continue, until句式Its difficult to do语法掌握副词的用法功能能理解文章的大意并能将描述与图表相匹配。2
3、. 语言技能目标说能使用副词正确的表达。读能读懂介绍体育活动的短文，并将描述与图表相匹配。写能用too 或also将句子连接起来，使句子更加连贯。3. 学习策略学习一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。认知形成自主学习，有效信息处理、英语思维及表达能力。自学策略理解文章内容，掌握大意。理解副词的位置。合作学习策略虚心向同学学习，分工合作完成任务。将自己所搜集的信息与其它同学分享。4. 文化意识中外对比各民族都有自己的民族特色的体育运动，各国都有自己的优势项目。体育运动是民族团结的一个纽带。5. 情感态度养成爱好体育运动的习惯。6. 任务:能运用副词表达自己的观点，并能使用to
4、o或also。7. 教学重点与难点1）重点：To grasp the main idea of the passage.2）难点：To use the adverbs correctly.五 教学过程Step One Warming-up1. Talk about how much you know about the Olympic Games.设计意图：该活动是为下面的阅读做准备，主要是介绍必要的背景知识。并能迅速倒入新课。2. Talk about Beijing in 2008.T: What changes does the 2008 Olympic Games bring to B
5、eijing?Students discuss in groups.设计意图：本活动主要是激活学生对有关背景奥运会给北京带来的变化的了解。 Step Two Reading1. Read the passage and choose a photo for it. Ask the students to do the activity individually, then check with a partner. 设计意图：该活动目的是训练学生理解全文大意的阅读能力。2. Teacher show a table for students to fill in the blanks afte
6、r reading._ in Beijing are learning English hard.1. They are learning English hard. They are going to _ the foreign visitor _ Beijing when they are doing sightseeing.2. Zhang Xiuyun goes to the English class even on _.3. Zhu Guoming always sits _ in order to see and hear better4. Wang Xiuqin always
7、carries _ in her bags. She learns even at _.设计意图：帮助学生理解文章，掌握文章信息。3. Choose the best answer to each questionRead through the questions and have the students repeat. Then ask them to find the answers.设计意图：检查对文章的理解并使副词作状语的功能显性化，起着展示副词用法的功能。4. Put the words into pairs with opposite meaning Ask students
8、to pair the adjectives individually , 设计意图：本活动可以帮助学生建立反义词语语义场，有助于词汇的拓展。Step Three Writing1. Write answers to the questions in Activity 2 individually.Collect the answers from the class.设计意图：通过答案的写作使学生掌握形容词在句子中的位置。 2. Look at the sentences and write them with “too” or “also”设计意图：展示并练习too 和 also在句子中的连接功能。
