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1、背影学案姓名： 班级：【学习目标】1. 积累字词和有关文学常识。 2整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。 3研读重点文段，领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。.【作家作品介绍】（一）朱自清介绍朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 背影是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”（二）背影介绍
2、背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。【导入新课】请你为这篇文章设置一段导入语。 【预习检测】1.给下面加粗的字注音。交卸（）奔丧（）橘子（）迂腐（）琐屑（）栅栏（）差使（）蹒跚（） 狼藉（） 簌簌（） 踌躇（） 颓唐（）2.你从文章积累了哪些好词？ 3.整体感知（1）本文的主要事件是什么？ （2）把文中描写父亲背影的句子找出来。 （3）通过预习，你对本文的初步感受是什么？ 【自主学习】1. 父亲对我的爱表现在哪里？体现了父亲什么样的性格特征？ 【小组合作探究】1. 儿子理解父亲的深情吗？是怎样体现出来的？ 2. 父亲对我的爱有很多，但为什么侧重写背影？ 【小结】文章通过 的描写，刻画了父亲 的形象，表达对父亲 的感情。1
