《组合图形教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《组合图形教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、组合图形的面积教案教学内容P21 例10及练一练。教学目标1、使学生通过实际操作和讨论思考，探索组合图形的面积计算方法。进一步提高应用所学知识解决问题的能力。不断积累“图形与几何”的学习经验。2、进一步体会“转化”的思想方法，培养空间观念，发展初步的逻辑思维。3、在探索组合图形面积的计算过程中，进一步培养与同伴合作交流的意识，增强探索学习的兴趣与信心。教学重点能够根据组合图形的特点，有效地选择计算方法。教学难点综合应用学过的面积公式计算一些简单组合图形的面积。教具准备课件 草坪示意图教学过程 复 习 导 入教师活动学生活动课堂随机（1） 师：通过这几天的学习，我们知道了哪些图形的面积计算公式（
2、2） 导入：揭示课题，组合图形的面积说出常见平面图形的面积计算公式如果学生展示了，师可以顺水推舟。如果学生没有展示，教师提问复习 探 究 新 知（一）出示例题： 提出要求 自己先想一想，准备怎样算，再与同学交流，并算出结果 自主探索 在草坪示意图上画一画，想好后，小组交流教师巡视、指导（二）组织交流：哪个小组来展示一下你们的交流情况 小组展示针对展示情况，师生、生生互动（三）要点探究： （1）刚才同学们想了这么多方法来求出了这块草坪的面积。我们再回头看看这些方法（幻灯演示） 回顾、反思、梳理 小组讨论，（2）师：出示思考讨论题 （3）总结方法小组讨论，代表发言根据学生发言，及时引导、总结巩 固 练 习师：请同学们完成P21.练一练师：出师补充练习自主完成练一练自主完成抽象说明计算方法对比两题，明确怎样简便怎样算课 堂 小 结师：这节课，我们一起学习了组合图形的面积，你有什么收获说收获课 后 反 思
