《小学六年级音乐《雪绒花》备课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级音乐《雪绒花》备课教案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学六年级音乐雪绒花备课教案教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是初心范文材料网编辑给大家带来的小学六年级音乐雪绒花备课教案，希望能帮助到大家！音乐雪绒花教案一教学目的：一、知识目的：1、初步理解荧屏歌曲，并产生浓重兴趣。2、掌握拍的指挥图示。二、才能目的：1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。2、进步学生对音乐的感受才能，培养音乐鉴赏力及创造力。三、情感目的：激发学生的爱国热情。教学重点：能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱
2、歌曲。教学难点：音准教学形式：一、形式名称：听唱自学，理论创新。二、形式环节：创设情境，激发兴趣rarr;整体感知，情感体验rarr;自学新知，拓展情感rarr;情感升华，创新理论。教具：录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴教学过程：教学程序教学内容师生活动达标意图常规教学师生以唱的形式问好师生交流情感。情境导入欣赏两首影视歌曲片段1、学生欣赏、分析p 音乐。2、老师适时总结、引导。激发学习影视歌曲的学习兴趣。新歌教学整体感知、情感体验1、理解音乐之声的故事梗概。2、欣赏雪绒花1、学生讲解。2、老师范唱，学生欣赏歌曲。学生整体感知音乐，感受音乐美。自学新知、拓展情感学习新歌1、学生用听唱法学习歌曲
3、。2、进展艺术处理。3、自学歌谱。老师引导学生进展难点打破。4、学惯用英文演唱歌曲。能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。培养学生自学音乐、感受音乐、分析p 音乐的才能。理论创新1、练习三拍子的指挥。2、师生随音乐起舞。培养学生的创新精神和音乐理论才能。小结1、学生总结本课收获2、老师总结学生的表现。培养学生的语言表达才能。音乐雪绒花教案二一、教学目的【情感态度与价值观】培养喜欢多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。【知识与技能】感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。二、教学重难点【重
4、点】满含深情的演唱歌曲。【难点】感受3/4拍的律动，体会热爱祖国的情绪。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?学生自由答复。老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强兴盛，也祝福我们国家繁荣富强。老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?学生自由答复。老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰辛的高山上，城里难以得见，可以见到野生的雪绒花的人非常英勇，所以雪绒花象征的含义是英勇，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音
5、乐之声中的一首插曲。(二)逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲雪绒花视频，理解歌曲剧情和背景。老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯特拉普上校，他有七个孩子，如今我们就来理解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯特拉普家中做家庭老师的故事。这首歌曲是电影音乐之声的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演理论第二长的音乐剧。1965年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音
6、乐情绪。老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。学生自由答复。老师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。3.学唱歌曲。(1)分析p 乐曲老师设置问题：歌曲一共几句话?学生自由答复。老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。老师设置问题：最后一句和哪一句一样?和哪一句相似?学生自由答复。老师归纳总结：这首歌是一个一段体构造的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全一样的，与第二句前面是一样的，后面有了变
7、化，所以有相似的地方，和第三句完全不一样。(2)学唱乐谱老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。老师归纳总结：这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇摆的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇摆和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。学生跟老师用手画3/4拍的指挥图。学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受3/4拍的律动。老师评价：第三句是我们这首歌里的一个难点，第一小节的re是两拍，大家不要拖，55是两个八分音符组成的一拍，大家在演唱时时值要唱够。学生再次演唱第三句，解决难点。学生跟琴完好的学唱歌谱。(3)学唱歌词老师弹奏旋律，学生跟琴参加歌词。老师设置问题
8、：你们和上校比起来谁唱的好?为什么?学生自由答复。老师归纳总结：上校唱的非常深情，雪绒花的歌词每一句都非常有情感，最后上升到对祖国的热爱。他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情，这种感情就很深沉，我们只是唱出了歌词，情感却没唱出来，我们是中国人我们也爱自己的祖国，我们在演唱时感觉是热爱自己的国家，所以情感要再深一点。演唱时体会上校他对祖国的情感。老师弹琴，学生有感情的演唱歌曲。老师评价：同学们这次演唱的不错，(老师断开句子示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听，这首歌曲那他是讲究气息的运用，所以唱歌的时候我们把气息连起来(老师用连接的气息示范)这样就好听很多。学生用连接的气息有情感的演唱。
9、老师引导：第三句是这首歌的_局部，所以在演唱的时候力度上是略微强一点，所表现出来的感情略微强一点，把歌曲情绪的起伏唱出来。学生有情感的完好的演唱(三)稳固进步，主题升华1.播放doremi，比照雪绒花与doremi之间音乐要素的不同。老师设置问题：歌曲的情绪是什么样的?学生自由答复。老师归纳总结：这首歌与雪绒花的情绪完全不同，这首歌的情绪是欢快的、活泼的，他的速度是稍快的，力度一开场中强，最后渐渐渐强。老师设置问题：大家有没有感受到这个家里的气氛是什么样的?你们做到了吗?请用完好的句子来描绘。学生自由答复。老师归纳总结：这个家庭虽然有七个孩子，但是他们相处的非常愉快，可是我们自己却不一定是这样
10、，有些同学可能会跟弟弟争抢，有什么好东西不让他们玩，还会有一些小争执有时候有些同学因为一些小事而发生争执，这样不好，我们每个人心里要宽容，对同学对身边每一个人要关爱，要学会发自内心的爱她，他也许是我们的兄弟姐妹，也许不是，也许是我们的同学，也许他只是路边需要帮助的人，我们都应该以一种宽容的心去对待别人，关爱别人。(四)课堂小节这节课我希望我们不仅只是学到一首歌曲，我希望我们更要学习他们这个大家庭那种和谐愉快的精神，今天这节课就上到这里，下课。音乐雪绒花教案三一、教学目的:1、通过学习歌曲雪绒花,到达能有表情的演唱的要求。2、通过学习三拍子以及分组体验,到达能感知音乐要求。二、重点与难点:1、能
11、有表情的演唱歌曲为重点。2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。三、教具:电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学:唱多来米(从B段的第二段开场放VCD)进教室,师生问好。二、导入:进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们完好地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗?老师简介歌曲。三、学唱歌曲:1、老师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。)2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。(分析p 特点,练习难点,并正音。)3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。4、完好地将歌词唱一遍,师边弹边唱。5、歌曲分析p ,艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后老师小结:让我们好似看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱,从第三句开场力度应加强一些。)6、把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。四、课堂小结:五、在雪绒花歌声中(师放VCD)分开教室。第 页 共 页
