《《望天门山》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《望天门山》教学反思（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、望天门山教学反思今天，我们学习了李白的望天门山，在备课时，我是从以下四个方面入手，与学生一同学习这首诗的：1抓关键字词，体会情感。在设计中我抓住诗句中的动态词“开、出、回、来”，体会作者把景写活，在体会中，我善于引导学生展开充分的想像，每一句诗即是一幅画，引导学生抓好这些关键字词，想像画面读出情感，感悟诗人的喜爱之情。2学习生字时，由于是三年级的学生不用像一二年级那样，我适当放手让学生从己有的知识想出识记的办法，注意了低中年级的对接，而且我还运用了字理识字的方法来辅助学生识字，加深学生对生字的识记和积累。3注意语文课“听说读写练”相结合，实现学生的“双基”训练。在设计中，我将这五要素融入到课堂
2、中。古诗以诵读为主，我在指导读时，则结合自己学到的古诗朗读技巧来指导，引导学生朗读古诗时，注意“横看三字尾，竖看起承转合”，教师范读指导，激发学生读古诗的兴趣。4在学习过程中，关注差异，培养团结合作的能力。在课堂中，问题简单的给后进生回答，难的，同桌互助，如有自学后两句时，这方面的关注会更突出一些。在课后，我发现还有许多有待改进的地方，以下三点把握不是很好：1教学时间的安排不适当，出现前松后紧的情况，在各个环节的时间分配把握不是很好，这还需不断地改进。2在指导朗读时，由于时间的分配不妥，所以在“悟情”环节中，没能更深入地去体会诗人的情感，所以学生在读时，诗人味没读出来。3.让学生把整首诗的意思连起来说的时候，学生多是照资料去读，而不能用自己的话去说，而当我让学生说说自己在读诗的时候仿佛看到怎样的画面时，学生大胆的形容自己的联想，反而用自己的话把诗歌所描绘的画面说的很好，理解的很到位。
