幼儿园教案模板汇总十篇

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1、幼儿园教案模板汇总十篇幼儿园教案 篇1 1、教案规范，书写仔细具体，教学目标明确，既有学问目标，又有情感目标，还有德育目标。 2、教学重难点把握精准，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，连接自然紧凑，符合学段教学要求、教材特点与同学实际。教法选择敏捷恰当，学法指导得当，教学过程设计较详，突出了“以同学为主体”的理念和全面培育同学素养、自主合作探究学习的理念。 3、 该节课能以旧引新，查找新旧学问的关联和生长点,注意学问的发生进展过程， 能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课 4、 本节课各种学习活动设计详细、充分留意同学学习习惯的培育，因材

2、施教，调动同学自主学习的主动性，遵循常规但不拘泥,依据同学的差异和特点,从详细到抽象对教材进行处理，是一节很胜利的课 5、 该节课教学过程设计完整有序，既体现学问结构，学问点，又留意突出同学活动设计，体现教学民主、培育同学良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。 6、该节课教学程序设计奇妙，在教学过程中能运用上新奇独特教学方法、言简意胲,引导点拨同学,同学动口、动手、动脑,主动参加教学过程，使同学做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完善。 7、该节课很有艺术，教学支配清楚有序，科学规范。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有具体的练习,科学合理有效地培育同学自主，探究，创

3、新力量的进展。 8、本节课特别胜利，设计突出了以同学为本的理念、全面培育同学素养、自主合作探究学习的理念。老师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让同学在学习中感受到胜利的欢乐。 9、该节课教学重难点把握精准，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，连接自然紧凑，组织严密，采纳有效的教学手段，引导自主探究、合作沟通，胜利地教同学“会学”。 10、该节课堂结构层次清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪同学思维、解决重点、突出难点。细心设计练习，并在整个教学过程中注意同学力量的培育，是一节优秀的课。 幼儿园教案 篇2 活动目标： 1、理解画面，知道动物最厉害的本事 2、用肢体动作体现动物

4、特点，增加动作敏捷性和协调性 3、熟悉自己及伴侣的特长，为自己的优势感到骄傲。 活动预备： PPT、音乐 活动过程： 一、观看与提问导入 1、 出示封面，引出故事名字 2、 点击第一页，发散幼儿思维，让幼儿观看画面并回答问题。 二、观赏故事，了解各种动物最厉害的本事 1、 逐页观赏故事，老师进行小结，如：原来跑步最厉害的是猎豹；爬树最厉害的是猴子 2、 引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本事。 还有什么动物嘲笑狮子爸爸呢？有谁 3、老师小结：狮子毕竟是不是百兽之王？它究竟厉害在什么地方？ 三、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本事说说自己最棒的本事 还有什么动物嘲笑狮子爸爸呢？ 有谁呢？有

5、乌龟，袋鼠，小鸟。它们都笑话狮子爸爸。 谁是第一个笑话狮子爸爸呢？ 第一个是谁呢，小鸟吗？小鸟怎么飞呢，我们一起跟随音乐飞起来 其次个是谁呢，袋鼠吗？袋鼠怎么跳呢，我们一起跟随音乐跳起来 第三个是谁呢，小乌龟？小乌龟怎么爬呢？ 四、 谈话 说说自己和伴侣最棒的本事。 1、说自己 2、说伴侣 3、老师小结：每个人都有自己的特长有自己最棒的地方，不要为自己不如别人而难受，要在生活中自信的发挥自己的特长，要信任自己，由于 幼儿园教案 篇3 活动目标： 1、知道人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。 2、了解淡水是有限的，我们要爱护水资源，节省用水，熟悉相关的节水的标记。 活动预备： 1、有关水资源

6、的录象 2、挂图 3、地球仪一个 活动过程： 一、了解水的的用途。 1、看录象，了解水的用途。 2、出示池塘的干枯、土地的龟裂、万物枯萎的图片。 争论： 1）、这些地方为什么会变成这样？ 2）、假如我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎么样？ 二、了解水资源是有限的，懂得爱护水资源，节省用水。 1、观看地球仪，找找淡水在哪？ 2、争论：淡水越来越少了，应当怎么样爱护淡水？ 1）不污染水源 2）节省用水 三、熟悉中国节水标记，学习自己制作节水标记 活动结束： 小伴侣相互探讨。 幼儿园教案 篇4 常常接触到各种各样的肥皂，有香皂、药皂、增白皂等。然而幼儿虽然知道肥皂，却对肥皂的种类、用途等还不太了解，

7、在日常生活中还常常发觉幼儿玩肥皂、搓肥皂泡的现象。因此，有必要使幼儿形成对肥皂正确的熟悉，加深对肥皂的特征、用途等的理解。为此我设计了这次科学活动，正如纲要中所说：“既帖近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，此次活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 目标预设： 、运用多种感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。 、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。 、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中，激发幼儿对科学活动的爱好。 活动重点、难点： 1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。 2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。 设计理论： 新纲要指出：“老师应成

8、为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动中，老师除了以饱满的心情感染幼儿以外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教学有：操作、嬉戏、尝试、体验等方法，在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参加，活动中获得感知；老师还鼓舞幼儿通过商议、合作、尝试着不同的分法，幼儿在自主的探究活动中了解肥皂的种类；让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的嬉戏活动中加深对肥皂的熟悉，并体验了肥皂的用途。最终，最终，幼儿在老师创设的情境中，与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行，我又设计了延长活动，到太阳下玩吹泡泡的嬉戏，会有什么发觉呢？让幼儿在嬉戏的开

9、心气氛中感受到科学活动的乐趣，从而进一步激发幼儿探究的欲望。 设计思路： 我采纳环环相扣的方法组织此次活动程序，活动流程为： 激发爱好自由探究操作分类嬉戏体验 活动目标： 1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。 2、乐于参加活动，能大胆表述自己的发觉。 3、在嬉戏中体验胜利的喜悦。 活动过程： 一、调动幼儿已有生活阅历，熟悉肥皂 猜一猜，引发幼儿对活动的爱好 嗨！小伴侣你们好，我是小猴姐姐，今日我想带你们去小猴王国旅行，你们看，小猴姐姐这里有一只神奇的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢？ 1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。 2、原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来

10、 二、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发觉和肥皂的作用。 1、小猴姐姐这里还有很多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起叫：肥皂宝宝，请出来！（老师打开盖布） （1）哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜爱的肥皂宝宝，拿在手中认真看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的？ （2）先与旁边小伴侣相互讲一讲，再请小伴侣来告知大家。 （3）老师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？（有各种外形、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。） 2、观赏课件，熟悉新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的便利。 幼儿看课件熟悉蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹

11、碳肥皂等。 老师小结：许多的新式肥皂看起来更美丽，用起来更便利，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜爱用法肥皂。 3、说说肥皂的用途。 那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？ 肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？ 什么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（爱护皮肤）、洗衣服（洁净、香）等 老师小结：肥皂的用处。 三、感知肥皂遇水后的改变。 小猴姐姐告知你们一个小隐秘，肥皂宝宝有一个好伴侣，他们常常在一起玩嬉戏知道它是谁吗？（水）你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩？（先把袖口卷起来） 1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么改变？你发觉了什么，把你的发觉告知大家。 2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水

12、一起玩 （1）现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢？ （2）幼儿试一试 （3）你们是不是让外形相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢？ （4）幼儿说说自己的做法。 （5）幼儿再尝试操作 3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发觉肥皂的小隐秘：发觉很滑。用手搓一搓开头能产生白白泡沫，慢慢白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。 4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。 （1）肥皂在水中摸起来有什么感觉？（滑滑的） （2）小手搓一搓会发现什么？（白泡泡变成黑泡泡） （3）刚开始的水是没有颜色的，然后呢？现在呢？（溶在水中，水变

13、白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。） 四、“吹泡泡”游戏（在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。） 1、小猴姐姐跟你们一起玩一 个游戏名字叫“吹泡泡”，看谁吹的泡泡又高又大又多。 2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。 五、延伸活动 到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢？ 内 容 结 束 幼儿园教案 篇5 内容：谁藏起来了目标：1.引导幼儿依据隐蔽了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。 2.鼓舞幼儿主动参加嬉戏。 预备：1.小猫、小狗的大卡片10张。 2.谁藏起来了嬉戏图1张。 3.幼儿操作动物卡片。 过程： 一熟悉小狗小猫。 1.老师出示5张小狗的大卡片，让幼儿熟悉小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用对比观看的方法去发觉它们的明显特征。) 师：今日，刘老师请来了小动物和我们玩嬉戏，,瞧！它是谁？它怎么叫的？小狗知道要来和小伴侣玩，特殊装扮了一下，美丽吗？找找它们哪里美丽? 2.老师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观看，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用对比观看的方法去发觉它们的明显特征。) 师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩嬉戏，谁来了？(小猫)，认真瞧瞧小猫与小狗哪里不一样? 3.老师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜爱爬上，小狗不会爬上也没有胡须) 二.集体嬉戏：看看，找找，巩固对小猫与小狗的熟悉。 1)