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1、歌曲在小学英语中的应用作为一名小学英语教师，一直都懂得在课堂中引用歌曲辅助教学，可以使课堂更加富有乐趣，生动活泼。激发小学生学习英语的兴趣，提高英语学习的效率。虽然现在处于五年级的高年级段，但一次课上放了一首抒情的英文歌曲，发现学生们听得如痴如醉，所以我想用歌曲辅助教学，符合现阶段学生心理发展特点，也是创设愉快的教学环境的手段之一。 首先，歌曲的教学可以使课堂更加富有乐趣，生动活泼。其次，有助于学生形成良好的语音、语调，增强节奏感。经常唱英语歌曲，能使小学生对英语的重音、节奏有一个初步的认识。久而久之，语感也就慢慢形成了。另外，唱歌时要求吐字清楚，这对培养小学生正确发音有很大的帮助。再次，可促
2、进听和说英语能力。磁带，VCD的反复播放，教师的示范，不断地给学生听觉的输入，对他们的听力有极大的提高。同样的，在听的同时，正确地发音在他们脑中形成，那么，说出来的英语也就非常准确了。最后，歌谣的教学可激发学生的成就感，提高对英语学习的兴趣。在每次学完歌谣后，给时间和机会让同学们上台表演，教师尽可能地给予他们鼓励、表扬，让同学们在表演完后有一种成就感，在以后的英语学习中，他们会表现得更为积极。 在上 My mother is a teacher, My father is a doctor. 时,学生对父母的辛苦不理解，感恩少。于是,我为他们搜集了例如当学生了解了文化歌曲“Mothers Da
3、y”,我结合Lets make要求学生制作一张卡片,回家送给妈妈,并对妈妈说“I love you, mum. Happy Mothers Day。”以此来表达对母亲的爱。 通过学英文歌曲,学生对课文有了更深的理解。 通过学唱英文歌曲这样的形式,可以给学生以美的能力和审美情感。每逢圣诞节,我会教学生唱一些圣诞歌曲,如: We wish you a Merry Christmas , Jingle Bells等。在学唱歌曲之前,我先向学生介绍西方的一些传统节日,再重点讲解关于圣诞节的知识,如圣诞节的由来、圣诞老人、圣诞树以及人们如何庆祝圣诞节等。这样,在轻松快乐的氛围中,学生既得么了艺术享受,又增长了知识。 英语歌曲反映了外国的风俗文化，有利于学生在“知识”“文化”方面的目标达成，同时使学生在思想情感方面得到培养。如在低年级学生入门阶段，教师可以安排学生用歌曲“Good morning”来相互问候，并启发学生就中文里对老师的称呼和英文中对老师的称呼进行对比，使学生了解在英语文化中，学生一般称呼年轻的女教师为“Miss” 而不是如中文习惯所称的“teacher”。
