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1、新闻报道筹划方案千字好文5篇 新闻报道筹划之所以能够存在，是由于新闻资源具有可被认识，开发，配置，转换和利用的特性。了一些关于新闻报道筹划方案的范文，可供参考 活动主题：吉林师范大学新闻学专业首届新闻播报大赛 活动目的：旨在表达新闻学的专业特色，丰富大学生的课余生活，为同学提供一个展现自我能力和口才的平台，提高新闻系同学的专业素质，培养合格的新闻主播和记者，树立新闻学专业的形象。 活动宗旨：利用新闻播报及评论的形式来加强对专业的实践认识，丰富校园文化生活，提高同学们关注时事的意识。 比赛流程： 本次比赛分为初赛、决赛。 初赛流程： (1)初赛方式： A.1.每位参赛同学进行现场新闻播报(新闻稿
2、指定，非自由选择)限时2分钟 2.选手抽取题目进行随机问答 答复时间为1分钟 评定标准： A.普通话较标准(30分) B.语速适中，表达清晰(20分) C.表现自如，台风稳健(20分) D.答题机智，随机应变(10分) E.着装整洁大方端庄(10分) B.“评说要闻” 选手抽取题号，主持人呈现相应的时事要闻，选手对所抽到的要闻进行简要评论 限时2分钟 评定标准：评论内容有深度，能表达选手的思想内涵和以及独到见解(10分) (2)从初赛选手中选出16名参加决赛 (3)评委：邀请在各大语言类赛事中表现突出的同学 初赛时间：年5月26日下午3:00 初赛地点：田家炳教学楼10523教室 决赛流程筹划
3、： 1.开场 2.闪亮登场 本环节为限时自我介绍，选手要在规定时间内将自己展现在观众面前,要求大胆不拘泥于形式,只要突出自己特色即可,此环节也是让选手在短时间内建立起自己的拉拉队。时间1分钟。 (1)决赛方式： 第一环节：“新闻快线” 每位选手进行现场新闻播报(可以单那么新闻形式呈现，也可以多那么新闻或简讯串接的形式呈现，选手面对镜头进行播报)限时2分钟 评定标准： A.普通话较标准(30分) B.语速适中，表达清晰(20分) C.表现自如，台风稳健(10分) D.着装整洁大方端庄(10分) 第二环节：“采访现场” 每位选手采访一位现场嘉宾，对新近发生的或受众感兴趣的事件进行提问 限时2分钟
4、评定标准：要求提出的问题要有针对性，考核选手的采访能力(20分) 第三环节：“同舟共济” 选手随机组合成两人一组，抽取题目，根据指定内容搭配主持。限时2分钟 评定标准：要求两人配合默契，考核选手合作精神(10分) (2)评奖方法： 1主要奖项：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖假设干 2单项奖：最正确播报员1名(主要根据新闻播报的标准)，最正确表现奖1名(主要根据台风的稳健度)，最正确潜质奖1名(主要根据采访水平以及与伙伴的配合意识程度) 3获奖选手均颁发荣誉证书，一、二、三等奖设有奖金或奖品。 (3)评委：顶峰、王珏、张锴、秦丽丽、关新、林楠、王晓楠 决赛时间：年6月2日下午2:00
5、 决赛地点：田家炳教学楼10523教室 每年高考都是热点话题，高考状元更是热点中的热点。应借此时机宣传品牌，深入百姓生活，表达私房菜馆“效劳社会”的企业精神。从重奖高考状元到慰劳英雄母亲，一直到挖掘刻苦求学的典型，一个层次比一个层次深，如能做好细致的筹划方案，定能起到意想不到的效果。 1、前期宣传，召开新闻发布会，吸引媒体注意; 2、与教育部门或基金协会联合主办，或取得其支持; 3、在重点市选取文、理科状元各一名，每名奖励1000元，在召开颁奖典礼暨新闻发布会，并达成假设干人才培养或录用意向; 4、公司带礼品慰劳英雄母亲，伴以追踪采访; 5、挖掘感人题材冠名独家深入在海峡都市报专版专题报道;
6、6、宣传私房菜馆尊重知识，重用人才的企业文化，并进行深入报道; 主题六：消费者心目中的理想品牌美食节消费者评选活动 评选结果出来之后，有可能在行业内引起震荡，适时把握时机，制造有利于自己的新闻事件。 主题七：时事营销诚聘健康大嫂 在海峡都市报刊登了招聘广告诚聘健康大嫂，文案中以退休姐妹知心人的角度，历述她们年轻的拼搏与希望。欢送退休姐妹来成为事业伙伴，共同传播餐饮健康文化，通过招聘健康大嫂当酒楼代言人，同时请大嫂来当促销人员“健康大嫂”, 只要人们谈起健康大嫂女工，该菜馆往往会被提起。凭借“健康大嫂”这一载体，抢占了广告传播的至高点，从而使广告的传播力度大大得到了扩张。 相信不久的将来私房菜馆
7、必将引领美食风暴。 一、媒介定位： 媒介属性:平面 媒介规格:地方(宁波市主流报纸媒介，如东南商报现代金报宁波日报宁波晚报) 媒介传播覆盖 地域构成：宁波市市区以及周边县 受众构成：宁波市广阔市民 媒介报道需求：报纸、数字报纸 一、选题： 明确报道性质:调查性报道 评价选题的三个指标： 1.独特性：从本次事件中挖掘更深内涵，挖掘出隐藏在这事件后让人们反思的内容，权力与权力的利益化结盟，不仅屏蔽了个体学生的权利，也呈现出一种权力通吃、有恃无恐的现实格局。 2.能引起广泛关注与思考：“冒名顶替”事件绝不止于影响两位女孩的境遇，还有很多类似的例子。假罗彩霞冒名顶替上大学，从根本上侵害了真罗彩霞的受教
8、育权，也损害了社会的公平正义，虽然国家相关部门正在对案件的相关责任人进行调查，等待他们的将是法律的严惩，但是从这起假罗彩霞事件中不难看出，我们的监管体制中还存在着诸多弊病。 3.对未来有大的影响：希望有关部门、有关人员以本次事件为鉴，从中吸取教训，惩戒体制存在漏洞。要超越个案意义上的审视，除了彻查并严厉追究相关人员的法律责任，更重要的还在于检讨一些地方的权力运作机制，反思权力难受制约与监督的现实原因，寻找公权腐化谋私的曝光出口和公民权利的制度化救济通道。 二、报道范围： 1、主要报道对象：王峥嵘、清华大学人文社会科学院院长李强、教育部有关负责人、 原因：采访王峥嵘，获得它如何操作冒名顶替，揭露
9、此次事件的暗箱操作。 采访清华大学人文社会科学院院长李强、教育部有关负责人，寻得解决这些问题的方法政策。 辅助报道对象：罗彩霞、王佳俊 原因：采访冒名顶替事件的受害人，明白这些事件给受害人带来的危害，并看受害人对此事解决是否有什么意见。 2、所需数据资料：历年来暴露出相似的案例的具体数据资料 搜集领域：网络、杂志 三、报道班子： 班子成员构成：记者、拍照、筹划、 班子成员角色： 筹划：负责整个采访、报道的流程 记者：负责文案、采访工作 拍照：负责抓拍重要镜头 ：负责出版、版面协调的问题 四、报道角度： 1.倾向角度：反面 因为本次事件有很多值得人们深思的地方，通过负面的报道，引起大家的注意及反
10、思。 2.思辨角度：批判的 这说明很多权力者作假肆意妄为，折射出权力筹划下的欺侮隐蔽，也隐含着权利受权力压制后的忍辱负重。 3.情绪角度：冷静的 五、报道方案 (一)确定报道范围 报道对象：王峥嵘、清华大学人文社会科学院院长李强、教育部有关负责人 报道范围：以“假罗彩霞”事件为事件的报道重点。其中包括事发起因，过程，主要在于怎么样解决这个弊端。事件发生后，各方反响及应对措施为后续报道对象。其中包括受害者及其家属的反响，当地政府的实施措施以及该事件所引发的社会意义。 报道面：以本次事件为当天的头版头条。最好配以巨幅或数幅图片。之后跟进报道的内容可排在二版或三板。视情况而定，也不排除将相关内容排在
11、头版。新闻评论可随跟进报道之后，或并排在同一版。 (二)确定报道重点 报道的核心事件：从假“罗彩霞”看监管体制之漏洞 核心人物; 教育部有关负责人 核心问题: 现有的高招制度上是否可以考虑建一个全国联网的招生核查系统? 高校是否也应进行必要的入校比对核查工作，共同提高冒名顶替的难度和风险系数? 所有权力能得到有效监督制约，彻底消解“权力通吃”现象? (三)确定报道周期 持续报道四天，分时间的起因、事件开展过程、相关人物人物专访、从假“罗彩霞”看监管体制之漏洞。 (四)制定发稿方案 题目：“冒名罗彩霞读书案” 内容：本次事件的介绍 体裁：表达文体 篇幅：一篇 题目：冒名顶替上大学事件内幕调查 内
12、容：20年罗彩霞被同班同学王佳俊冒名顶替上大学的内幕展开调查情况 体裁：解释性报道 篇幅：一篇 题目：1.王佳俊的父亲王峥嵘：会给社会一个交代 2.教育部从“罗彩霞案”得到什么教训? 内容： 1. 在满世界都在议论用权力为女谋学的王峥嵘,但谁才是这件事的始作俑者? 2. 教育部从这起冒名上学事件中得到什么教训。 体裁：1.表达 2.表达 篇幅：各自一篇 题目：从假“罗彩霞”看监管体制之漏洞 内容：招生体制上存在着漏洞 体裁：表达 篇幅：一篇 稿件刊出的先后次序与具体时间： 按事件的发生先后进行报道 时间：5月2日至5月30日 稿件在版面上的位置：以本次事件为当天的头版头条。最好配以巨幅或数幅图
13、片。之后跟进报道的内容可排在二版或三板。视情况而定，也不排除将相关内容排在头版。新闻评论可随跟进报道之后，或并排在同一版。 六、可能意外及应急对策 七、报道评价 评价指标与评价形式:以消息和评论为主，以集中式和连续式相结合的报道方式。 八、其他 分别成立前线报道和后续报道小组。分别负责事发现场取证报道和时候各界的反响及措施的报道。同时另设一组，对此次事件进行评论发表。 选题背景：20年5月12日14点28分，中国四川汶川发生了8.0级地震，这是场天灾，民在经历了冰冻灾害之后，又一次考验摆在所有人面前。天动地摇，汶川成为了全民的焦点，那里发生的所有，都牵动着亿万人民的关注。灾难来临之后，人民子弟
14、兵的积极救援，四面八方的抗震救灾物资会聚。人们在关心着受难的同胞时，冷静下来，发现被压在废墟里那些可怜的孩子，他们都还没来得及过上他们的节日-六一国际儿童节。是为什么倒下了那么多的教学楼，在这一次地震中，只有一幢教学楼屹立不倒，钢筋为什么都是钢丝?人们需要一个合理的解释。 目标定位：深度报道的筹划重在于告诉受众“特别的内容”，全国人民不仅要知道受灾的同胞的苦难，更要知道为什么会没能更好的避难，尤其是对于那些可爱的孩子们。在建设那些教学大楼的时候，监督部门在做些什么，地震是天灾，但如果做好了防范，或许那些书包的主人今天依然可以高快乐兴地过上儿童节。 一、受众分析： 1、地震发生当天后，全国的群众
15、媒体开始全方位，多角度地报道灾难给当地人民带来的伤害，全国三日默哀，国旗降半，全球华人的眼睛都在注视着汶川。 2、中央电视台对地震进行直播，时刻跟进报道，给人们传播了地震之后的大量信息，让人们对地震发生后的受灾情况有了根本了解。 3、在一大片废墟中，那些没有主人的学生们的书包是留给人们最深的记忆，为什么只有一幢教学楼在地震之后屹立不倒，桑枣中学是地震留下的幸运，还是悲哀?人们想了解为什么有那么多的教学楼没有能挺住，桑枣中学幸存是不是该警醒相关的人和部门?哪些部门该为那些倒下的教学楼负责?因此在这些问题没有能给出答案之时，此那么报道为观众揭开一个灾难背后的问责，理性地看待灾难后的重建应该要重视的方面，致使人们警醒，在下一次灾难来临时，能够留住更多孩子的生命，让教室不再成为他们人生的最后一站。 二、竞争对手分析 凤凰卫视一虎一席谈就学校建筑倒塌的问题，进行了讨论，它是一个群口激辩式的谈话节目，通过正反方的辩论来让真理变明，让事实真相浮出水面，黑暗的幕后暴露在聚光灯下。因为凤凰卫视的特殊体制，一虎一席谈可以更加公正，客观地把事实的真相通过辩论的形式展现出来，因此一虎一席谈
