幼儿园骨干教师的自我总结

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1、幼儿园骨干老师的自我总结幼儿园骨干老师的自我总结来自总结2021年最新推荐。经过了一段时间的?幼儿园骨干老师综合素养及专业才能提升?培训班的各专题学习与研讨，我对骨干老师的综合素养和专业才能有了更深的认识。二十一世纪是知识化、信息化的时代，国民素质的进步，归根结底又必须依靠教育，教育的关键又在老师，怎样才能成为一名具有专业素养的骨干老师呢?1、具有较高的业务程度组织一日活动，开展教育教学程度高。具有一定的业务专长，特别是在幼儿园教学的一些领域，如：音乐、科学、数学等方面有自己优于别人的特长。2、具有观察和理解幼儿的才能。观察是理解幼儿最重要的途径之一，老师观察的技能表如今随机的观察和有方案的观

2、察中。随机观察时，老师应尽可能准确而又客观的观察幼儿，要不断进步观察的敏锐度，尽快地捕捉到幼儿最细微的动作，探知到幼儿最细微的需要，理解幼儿某个行为的意义，并做出及时反响;有方案的观察时，可先拟定观察工程，列出观察要点，选出有代表性的场景。进展观察并详尽地做下记录，观察一段时间后，要仔细地考虑分析这些记录材料，综合归纳出每个幼儿的优点和缺点，为幼儿设计出适宜的学习方案。3、沟通才能。沟通是人与人之间通过信息交流，彼此互相理解，彼此接纳对方观点、彼此协调，到达默契的过程。沟通的方式主要有言语沟通，非言语沟通等。老师通与幼儿、家长之间的沟通才能是老师重要的根本功。4、教育监控才能老师教育监控才能是

3、老师综合素质的详细表达，老师对自己的教育过程进展监控，审视教育理论，发现、分析、解决问题的过程。老师对自己的教育过程实行监控，是老师进步自己的专业素养，改良教育理论的一种学习方式，是使老师由单纯的教育者成长为研究型、专家型老师的重要途径。5、教育研究才能。幼儿老师的教育研究以解决教育中的实际问题为主，其研究的步骤主要是：学习教育理论;运用教育理论对自己的教育理论进展诊断，发现问题;制定解决问题的方案;施行方案直到问题解决。老师成为研究者，能更快地促进老师的专业开展。作为一名骨干老师，我认为我的综合素质和专业才能还存在以下的缺乏之处：1、专业知识素质不够。幼儿老师要具有扎实的根底知识，具有精湛的

4、专业知识，要准确理解?幼儿园教育指导纲要?内容，深入理解?幼儿园教育指导纲要?精神，不仅要掌握五大领域的教学内容，更要纯熟运用;不但通晓五大领域的全部内容，还应该掌握新的科研成果及开展趋势，不断获取新的营养和新知识。其次，要具有宽厚的教育科学理论知识，掌握教育规律。真正怎样成为儿童学习、活动的支持者、引导者与帮助者。2、吸收新的科学信息和更新知识的才能缺乏。孩子的求知欲是很旺盛的，他们渴望老师告诉他们：星星为什么比月亮小?太阳发出的光为什么那么热这就需要老师掌握现代化教学技术，运用新技术吸收新的科学信息、选择信息、贮存信息，并把这些信息做成生动的课件，更快、更新地传给孩子们。不断丰富孩子们的知识，激发他们学习的兴趣。3、创新的才能缺乏。我们应成为创造型、全能型和完好型的老师。所谓创造型老师，即热爱创造活动，创造欲望强烈;能创造性地组织活动，在教学活动中展现出创造性、灵敏性且擅长运用新的教学方法，敢于尝试新的教学手段。所谓全能型老师，就是即会教学，又会科研，还懂理论。所谓完好型老师，即老师既是学习者，教学者、交往者，又是指路者。