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1、跨越海峡的生命桥教学目标：1. 认识8个生字，会写12个生字。2. 理解课文内容，体会两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。3. 正确、流利、有感情地朗诵课文。教学重难点：引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要性，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学过程：一、开门见山，揭示课题1.今天我们要一起走进一个真实的故事，去看看发生在白血病患者身上的故事。2.板书课题，学生质疑。二、初读课文，了解文本1.学生自由读课文，力求读正确、读通顺。2.检查字词，强调容易读错的词，如“骨髓”、“沉着”、“间隔”“暂停”。三、品读课文，深入感悟（
2、一）理解为何要架起这座桥课件出示：这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。1. 词语都会读了，如果把词语放回到课文中你们还认识吗？2. 边读边思考，为什么要架起这座生命桥？3. 出示图片与解说，介绍白血病，让孩子感受到白血病的可怕。 小结：十八岁的小钱得了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植才能使这多生命之花重新绽放，所以得为他架起这座桥。4. 合适的骨髓对小钱来说那么宝贵，是挽救他生命的唯一途径，然而找到合适的骨髓，容易吗?到文中找出相应的句子读一读。课件出示: 然而,要找到适合移植的骨髓,又谈何容易。
3、如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。5. 让学生找出这段话中的两个数字“十万”和“一个”，并说说从这两个数字中感受到了什么？6. 设想医生们可能在哪些地方，哪些人中寻找过骨髓？7. 相机引导学生理解“辗转” 。课件出示：小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。8. 此时此刻他最希望什么？（希望能早点得到台湾青年的骨髓）正是对生命的渴望，他久久不能平静。（二）学习35然段过渡：小钱是幸运的，终于在台湾找到了这样的人，我们真为他感到欣喜，那么都有哪些人为他架起了这座生命桥呢？再去读读35自然段，去找找这些人，找出让你感动的句子。交流读书体会根据学生的回答相机出
4、示句子。在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。 （1）为什么这个句子让你感动了？（2）这是一场怎样的灾难？就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。 （3）观看地震视频，说说看完后的感受。（4）这场灾难中，台湾青年的家人是否平安无事还不清楚，换成你是台湾青年，你会怎样做？本可以去看看自己的家人，但他没有那样做，仍静静地躺在病床上，不是自己生病了，而是为了把自己的骨髓捐献给大陆的小钱，虽然当时很危险，（指导朗读） 但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀
5、着希望，期待着他的骨髓。 （5）台湾青年想着自己的骨髓会给小钱带去什么？ （6）读着读着，你的眼前仿佛出现了一个怎样的青年？针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。（7）学生说说自己感动的原因。（8）当时的环境怎样？体会余震的可怕、环境的危险并与李博士的沉着形成鲜明的对比，从而让学生感受到李博士的伟大。（9）指导朗读，读出环境的危险与李博士的沉着镇定。（10）此时，如果李博士就在你的身旁，你会对他说些什么，会怎样夸他。（11）穿插李博士的资料，加深学生对他的了解
6、，进一步感受到他的伟大。过渡：在如此危险的环境下，在李博士与全体医务人员的共同努力下,台湾青年的骨髓，从身躯里涓涓流出了。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出（1）从哪几个词感受到抽取骨髓是多么不容易？（2）师范读，读出抽取骨髓的不容易。（三）学习第六自然段1. 骨髓的保存期只有24个小时，李博士带着小钱的希望出发了10:20 李博士从花莲飞往台北。 14:15 由台北抵达香港后，立即飞往上海。 16:45 飞机在上海降落。 20:50 李博士直奔杭州。 22:15 李博士乘坐的救护车开进了杭州的医院。2. 这是怎样的12个小时？在这期间李博士一直
7、没有休息，找出描写李博士一直没有休息的词（连夜）3. 除了李博士，还有谁也在为小钱的生命奔波着？这些人我们把他称作：同胞。4. 再读课题，知道是谁架起了生命桥？理解什么是生命桥了吗?5. 就这样小钱得救了引读最后一个自然段。四、真情告白，体验爱心同学们，小钱在进行骨髓移植手术后，他的身体一天天恢复健康，苍白的脸也红润起来了，生命之花傲然绽放。而茫茫的海峡隔不断骨肉亲情，也许，有一天小钱会和这位台湾青年见面了，小钱会怎么感谢他？这位台湾同胞又会说些什么呢？ 1.小练笔2.交流五、感情升华，激发爱心师：同学们，爱是什么？爱是一种无私的奉献，犹如灿烂充满朝气的太阳，给人温暖、力量和希望。 人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫“关爱”。 （播放歌曲爱的奉献）师：希望你们也能奉献自己的爱，把你们的爱洒向祖国的各个角落。
