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1、五六年级数学上册期中测试试卷分析一、试题分析期中试卷包括四个单元内容：试题分为计算、填空、选择、判断、作图和解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。二、班级测验总体分析从总体上看，这次的检测反映了我班近期的学习情况，从成绩来看，有部分学生考得较好，高分率为20.5% ，但有部分学生未能很好地掌握本次检测的学习内容，未达标的占40.4% ，中间段的（6079分）人数较多，大多数情况是计算失分严重。作图题普遍掌握较好，但对概念的检测学生完成得较差。三、存在的问题1、 学生审题不仔细，许多简单的题因为粗心而失分，特别是在计算过程中，许多学生书写粗
2、心，常把“0”和“6”互写，读题不仔细，常常看错数字或看错题目要求。2、学生计算还是一个很大的失分点。笔算主要错误是数位对不齐导致结果错误，积的末尾“0”的个数不准，错得较多的还是小数乘除法试题。3、概念的检测暴露出了本班学生对概念的理解上的缺差，概念的理解记忆一直是本班学生的难题，他们平时不愿意记东西，不够注重知识的积累，有些是他们自己总结出来的现在就忘了。4、解决问题学生存在一定的困难.四、补救措施1、今后继续培养学生认真，仔细的学习态度。2、计算是本次失分的重点之一。今后将加强计算能力的培养，特别要注重口算能力、笔算能力、书写习惯的培养。3、后阶段注重学生学习能力的培养，注意为学生提供丰
3、富的生活实际与已有的生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识的能力。4、做好几个差生的辅导工作。5、做好补缺阻漏工作。小学数学试卷分析范文这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。 一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习
4、惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。 2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的
5、要好好培养。 3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。 4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。 三、今后的教学建议 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、教学中要重在凸现学生
6、的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。 3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。 4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习
7、真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。 5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。 综观整体，这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。 附送：2019年五六年级数学试卷分析白鹤中心小学 一、 试卷分析 ： 1、试卷难度适中，同时灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的
8、计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。 2、 试题结构：本卷有六大题总分100分。 试卷分为填空、判断、选择、计算、填表，连线、应用题六部分。内容与本学期所学的内容相符合。从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原则，又能体现新课程标准的理念，编排合理。二、学生卷面分析:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断、填表、应用题。3、没有形成良好的学习习惯
9、。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。三、试卷卷面情况分析:一题:共15道填空，每空1分。2、5、6、11小题得分率90左右，错的同学多数是不细心造成。还有对知识的综合运用能力差。第12小题，学生没有弄清楚比值和化简比的区别。二题:共6道判断题，每题1分，错的较多的是2、3、6小题。、原因是弄不清单位1 的变化。3、6小题理解不清。三题:共5道选择题，每题2分，大部分同学第3小题失分较多，原因是半圆的周长不仅包含了圆周长的一半，还包括一条直径。四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、
10、简算、解方程，其中直接写得数、解方程错误较少。在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。如:计算小数点点错:735除以5小数点位置点错。五题：共两道小题，包括填表和计算。填表下面有个小题利用公式计算有同学漏做，2小题学生的空间思维较差，而且这种类型题目做的很少。 六题:共5道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。特别是考察学生对应用题的审题能力。这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。第1小题失分率10，原因题意弄不清楚。第3道小题，失分率10，这说明部分学生对圆环面积的计算还不明白。四、反思及改进措施:1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
