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1、幼儿园小班数学教案认识前后及教学反思幼儿园小班数学教案认识前后及教学反思设计意图：让幼儿能正确的使用方位词：前、后。能用方位词正确完好的表述，并读准字音。活动目的：1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。3、进步幼儿思维的敏捷性。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：1、慢羊羊头饰一个2、灰太狼头饰一个3、喜羊羊头饰与男幼儿人数一样美羊羊头饰与女幼儿人数一样4、大树一颗灰太狼藏在大树后面5、小兔子和小狗娃娃各一个6、玩具假设干个分别放在小兔和小狗的前面和后面7、创设活动情景：老师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗
2、，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。8、经历准备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所理解。活动重难点：学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确使用方位词前后。能用方位词正确完好的表述，并读准字音。活动过程：1、做拍手律动，上拍下拍前拍后拍2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，如今你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。3、提问：老师在你们的那面，老师在我们的前面。老师转过身去，提问：如今你们在我的那面，我们在老师的后面。4、如今请一个小朋友上来站在老师的前面，提问：如今xx小
3、朋友在老师的那面，xx在老师的前面，在请一个小朋友站在老师的后面。提问：他站在老师的那面，他站在老师的后面。5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。6、引起兴趣：谈话导入游戏，分配游戏角色。师：小朋友，有没有看过啊？在里面，你最喜欢谁啊？为什么？幼：我喜欢师：嗯，那今天啊，韩老师来扮演慢洋洋村长，我们小朋友来扮演小羊，我们一起来做游戏好不好。7、 铃响，懒洋洋村长接 。师：铃响后喂，你是谁啊？哦，你是熊妈妈啊？你打 找我懒洋洋村长有什么事？哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来
4、是不是啊？那我问问我的小羊们愿不愿意帮你们！小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不愿意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。愿意熊妈妈，你听到了吗？小羊们都说愿意，那如今我们就开场准备来帮助你了。8、引导幼儿学习方位词师：如今这样灰太狼非常的狡猾，我们小样们如今要好好的教训一下他，等会儿和村长一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是通过的话我才能让你们去抓狼，有没有信心。有听命令行动老师发号口令：如今所有的小羊听着，小男孩如今是喜洋洋，小女孩是美羊羊，如今听我口令。1请所有的美羊羊走到自己的椅子后面。2请所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。3请所有的喜洋洋向前走一步。4请所有的
5、美羊羊向后退两步。好如今所有的小羊都回到座位上。9、引导幼儿正确使用方位词师：如今我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。喜洋洋出动抓狼，要求会说：在什么前面后面抓到了灰太狼。请美羊羊在旁观战，考虑在什么的前面后面看到玩具的踪迹。美羊羊出动，寻找玩具，要求会说：在什么前面后面找到了玩具。10、进一步理解和运用方位词师： 铃第二次响喂，是熊妈妈啊！我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯！你要和我们的小样们说谢谢啊！熊妈妈说，谢谢小羊们不用谢哦，好的，我知道了！再见！熊妈妈！师：熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。幼儿上前按要求摆放。11、游戏完毕：我们的抓狼任务成功，表扬表扬自己。教学反思：这节课完毕以后并没有到达我预期的效果，为了不使整个过程看起来太乱，在去寻找玩具和抓狼的时候我没有请完所有的小朋友，只是请个几个，由于过于紧张还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于简单，时间也显得太短，评课的时候领导和老师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用，通过评课这节课也显得条理更加明晰了，谢谢领导给了我这次时机，以后我会更加努力加油的。第 页 共 页
