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1、家长会后的教育反思随笔家长会后的教化反思随笔家长会后的教化反思随笔1“问渠那得清如许，为有源头活水来”家长会后，我想了许多。不管是学生，还是作为学生家长的我们，都要学会不断的充溢自己才能更开阔自己的视野。学生们现在所做的、所学的、所玩的也是我们曾经所历过的，我们都似曾相识更能体会，更准确的说现在的学生，他们的学生时代还不及我们学生时代更欢乐，他们来回于学校和各种补习班之间奔跑，拼的是分数和特长，沉没了孩子们的童真。中国的孩子最苦，每天都有做不完的作业学不完学问上不完的特长班；中国的家长最累，除了工作就是每天围着孩子们团团转。往往重视了智商，忽视了情商。马林、林晓、陈好都是他们父母的傲慢，或许他
2、们都能明白学问能变更命运，唯有艰苦勤奋的学习才能出人头地，事实也的确如此他们胜利了，靠着傲人的高分都进了自己志向的学校，但是生活也跟他们开了一个很大的玩笑，没有一个强大的内心都沦为了阶下囚。我也在反思，智商和情商哪个更重要？孩子假如具备高智商高情商，那是最好；假如两者选其一的话，我想我更注意情商高。不是每个孩子都能出类拔萃，都说没文化很可怕，我觉得有文化没素养的人更可怕。老师的几点说法跟我的想法不约而同，“管教”学校老师更多的是书本上教化，家长和社会才是孩子心里素养上的管理和疏导重要指引人。家长总在埋怨孩子怎么不能坐下来静静地看书呢？我也是这样认为的。老师的一句话点醒了我“作为家长你自己都不能
3、做好的事情为什么又要孩子做好呢？”家长才是孩子人生中的第一个老师，家长的言行举止都是孩子学习的模版，家长只能从自身找出问题才能解决孩子一些不良的习惯。不是每一次付出都能有回报的，孩子也是如此。无意间看到过这样一句话谚语“上帝为每一只笨鸟都打算了一个矮树枝”，所以我们更应当看中的是每一次付出的过程而不必太去在意每一次付出后的结果。家长会后的教化反思随笔2作为一名家长，深感自己有很多的不足，作为妈妈我也深感愧疚。作为家长，我们平常关注更多的是孩子吃得好不好、睡得够不够、生没生病等生活细微环节问题，其实在育儿方面大有文章可做。听了三位老师的讲解，我感觉到，孩子的教化应从点滴起先，小到一个动作挂小毛巾
4、、捡地上的纸片、跟老师问好，大到学会跟别的小挚友一块儿玩、同大人简洁的沟通，能够倾听等，都是须要我们日积月累地去引导和重复示范才会取得成效，并强化为孩子们的一种行为习惯。这一点，我深感自知不如，我性子急，遇事不够冷静，一旦孩子做事磨蹭我就不耐烦了，就帮孩子做了，其实这都是不对的。比如每天早上起床后，立刻叫醒孩子，让他洗脸刷牙，孩子还有些犯困，做事磨蹭，为了赶时间，就为孩子一一代劳，每次都因孩子要自己做，而我要强求为他做弄得不兴奋。现在想想，自己真的做的不好。另外，人无完人，任何孩子都会有这样或那样不足，但是作为父母的我们不能因此大动肝火，甚至暴跳如雷，终归他们还是孩子，我们须要作的就是耐性劝告
5、、身体力行、激励仿照、适时夸奖。好孩子是夸出来的，而不是骂出来的。这一点，我是深有体会的，每天有一段时间，每天都不愿到幼儿园，后来我将此事反映给了尹老师，就当天说完后，老师就对每天进行了耐性地教化，也找出了每天为什么不愿到幼儿园的缘由，其次天就高兴奋兴地到幼儿园了，以后也没有说过不想去幼儿园的话。缘由很简洁，就是希望听到老师的夸奖、老师的恳定。老师的一个微笑、老师的一句劝慰话、老师的一个手势，对小小的孩子来说，那是无与伦比的，摔倒了对他说每天真坚毅，他会含泪爬起，强做小男子汉。当然，“赏识”要适度、适时、适量，一味的夸奖，也会让孩子们产生傲慢自满的心情，同时一味的指责也会让孩子产生自卑的心理。
6、在韩天荐上幼儿园的这段期间，我发觉他的确懂事多了。懂得帮妈妈洗碗、拖地，虽然弄得满身是水，甚至还打了盘子，但我还是发自内心的兴奋，儿子真的懂事了。在教学过程中老师形象夸张的肢体动作，能很好的带动幼儿学习仿照的爱好，这种方法用于每天身上特殊有效，因为每次只要学了幼儿歌曲，都会给我连比划带唱，而且记忆深刻，不易遗忘。也削减了他的学习负担，培育了他开心的学习心情，提高学习的效率。因为孩子自身的动作语言最能干脆反映儿歌中丰富多变的动作。这种教学方法希望老师们接着发扬。作为本幼儿园的家长，从孩子的身上看到了各位老师的亮点，各位老师的爱心与耐性。体会到了孩子对幼儿园的留恋和喜爱。每每开玩笑换幼儿园时，儿子
7、都会说我喜爱我们老师，喜爱某某好挚友。以此看得出老师只要付出了爱，每个幼小的心灵都会感受到的。老师的爱得到了孩子的确定，我作为家长在此感谢各位老师，感谢你们赐予孩子们的无私爱。作为妈妈最了解自己的孩子，每天现在最大的缺点就是胆小，不敢见生人，还希望各位老师赐予激励、引导，让孩子成为大方活泼的阳光小男孩儿。这次的家长会，让我感受很深，希望以后能多开这样的家长会，以便我们家长更好地了解孩子在幼儿园的状况，让孩子在轻松的氛围中强壮成长。家长会后的教化反思随笔3常言道：“家庭是人生的第一课堂”、“父母是孩子最初也是最好的老师”。孩子诞生后，首先接触并受其影响的就是家庭环境。在孩子的发展历程中，家庭环境
8、具有很强的影响力，我们每个人的心理品质都或多或少的烙着家庭的印记。一个和谐、暖和、重感情、守信用、充溢朝气、主动向上的家庭，可能铸就孩子健康的心理。反之则极有可能给孩子幼小的心灵留下不行弥补的创伤。因此，培育孩子的健康心理，也对孩子的父母提出了严格的要求。首先，要求父母应具有健康的心理，只有这样才能去感染孩子；其次，要求父母对自己的一言一行必需严格要求，决不能失信于孩子；此外还要求父母要有正确的教化方法，不能过于听从溺爱，也不能过于严厉甚至专制，要有民主的作风。假如处理不当，很简单使孩子形成任性、自私、骄横、烦燥、抑郁的心理，造成心理压力过大，甚至使孩子产生逆反心理。正如全部家长一样，教化孩子
9、同样也是我所面临的第一大问题。由于平常工作比较忙，对教化孩子没有比较胜利的阅历，更没有比较先进、成熟的理念，只是通过潜移默化、言传身教来教化孩子。首先要注意发挥自身的表率作用，培育孩子的良好习惯。家长是孩子的第一任老师，家长的思想水平、文化修养、道德情操、言谈举止、衣着装扮等都会在孩子心灵上留下印迹，有些甚至是恒久无法变更的。所以家长无论孩子是做事做人，还是言谈举止都要给孩子树立一个好的榜样。要留意通过言传身教培育孩子的良好品行，培育一些好的习惯。其次要重视对孩子的品德教化。教化孩子是一门学问，须要学习和专心，现在大部分家长都意识到了将来孩了在社会上将面临激烈的竞争，所以对孩子的学习都抓得很紧
10、，这样往往忽视了对孩子的品德教化。随着孩子年龄的增长，孩子思想品德教化问题变得越来越突出。再次要注意与孩子的沟通沟通，与孩子交挚友，做到同等对待。沟通是家长与孩子联系的桥梁和纽带。不肯定要谈大道理，讲大道理有时反而会让孩子对你产生隔阂，以致无法沟通。让孩子喜爱自己、贴近自己，这是沟通的第一要素。我的孩子与其他全部的孩子一样都有天生贪玩的毛病，我呢常常会陪他一起玩，一起疯。无论是玩什么嬉戏，在玩的过程当中找寻机会达到教化和培育的目的。不讲大道理，让他亲身体会一些人生哲理。几点建议：一、创设和谐、宜人的教化教学物质环境。创设美丽、平安、舒适的物质环境。如校内的户外场地富有改变，则具有激发小学生多种
11、阅历，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使到处充溢绿色和朝气。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞光明，温馨舒适。所布置的内容随着教化目标、季节改变而改变。整齐美丽的物质环境唤起了小学生对生活的酷爱，陶冶了小学生情操，充溢了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培育了小学生的探究精神与生活情趣。二、创设民主、和谐的教化教学精神环境。同等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。在课程改革环境下，要求老师转变心态，变更以往居高临下的权威看法，以亲切的面孔、用同等、和谐的口吻与学生沟通，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到敬重、情感得到理解、行为得到激励、努力得到
12、确定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创建能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松开心的学习环境。家长会后的教化反思随笔4我每个学期都特别期盼家长会的到来，因为那是我的一次自我清理和反省课。这次我也不例外，带着问题来，收获满满回。已经入园三个学期的糊糊已经对爱如是的规则了如指掌，熟识到他已经会把规则当工具来应对我们甚至是限制我们。比如：“这是我自己的事，我自己做确定”、“自己的事情自己做”等。严峻的时候让整个家充满着规则大战。看完家长们的情景演练和林园长的补充，忽然明白，规则背后须要无限爱的包围，终归，我们在家里反复演练什么，孩子就习得什么，家就是爱的
13、演练场，不是规则的战场。另外让我触动很大的一个演练就是“如何处理爱如是珍宝和非爱如是珍宝之间的冲突？”在外玩耍遇到这种状况，总是碍于面子就替代孩子处理了。于是，只要他遇到冲突就来找妈妈。更加明智的方法是帮助孩子面对来自各个方面的举动。如此反复练习，他也就习得了如何面对世界的实力。每个家庭生活都是一场爱的纠葛，像极了家长会刚开场小白老师带领的“千千结”嬉戏。我们彼此相爱，又迷失在爱的迷雾中，等回眸之时，你我已经相距甚远。还好，我们都还在爱的包围圈中，只要心手相连，总能打开“爱的千千结”。家长会上丹丹老师共享的部分，有一段话提示了我，她说：“孙瑞雪老师曾说过，你去一个家里看孩子写真，可能看一个觉得
14、很鲜活，但你看完10个之后呢，你会索然无味，为什么呢？因为他们的表情姿态都是一样的。”而爱如是园里孩子的日常写真个个都是特别鲜活的，因为他们在园里活出自己，呈现的也是最本真的一面。我立刻翻了翻我手机里的糊糊的照片，想看看他在我们的小家环境下是否也是如此的本真，明显不是。于是，我打开了录音，一一比照自己是否都能做得像爱如是般把握着爱和自由的分寸，只供应孩子们成长所须要的环境和土壤。它是一所如何爱孩子的幼儿园，而非如何教孩子的幼儿园。而我也想成为一个爱孩子而非教孩子的家长。感谢爱如是10年对“爱与自由”的坚守，以及对蒙特梭利教化理念的不断探究与实践，才能让我们这些“大孩子”带着自己的孩子，重新哺育
15、自己，重新学习爱与被爱。再次感恩拜谢！家长会后的教化反思随笔5古人云：“家有黄金用斗量，不如孩子本事强”。孩子是父母的珍宝，每一位父母都希望自己的孩子将来有所作为。现在的孩子，独生子女占大多数。家长对自己的孩子往往寄予过高的期望，一次，我去探望一位好友，发觉她在训斥女儿，原来她花很高的代价送女儿上了一所知名的钢琴班，在最近的竞赛中只得到第四名，远不如获奖同学的风光无限，比照下来，顿感脸上无光。我说孩子怎么也得了名次，在台上顺当演完了节目，获得了掌声。对家长的这种心情我们是能够理解的，孩子能得第一自然可喜可贺，可第一只有一个，不行能人人享有，况且学钢琴并非是你和孩子的最终目标，你的目的是为了将钢
16、琴作为孩子成长路上的一种铺垫，为孩子将来成长供应便利，既如此，为什么就不能从中少点排位意识，而从钢琴本身获得点什么呢？挚友不解的看着我。“你看，孩子在弹琴过程中得到了艰苦的熬炼，撒下了辛勤的汗水，留下了辛酸的眼泪，从中体会到了胜利与失败，同时在竞赛中驾驭了协作与美感，记忆力，应变力，视察力，承受力斗得到了提高，这些才是孩子的最大收获呀！怎会以为一无所获呢？”我认为送孩子参与各种爱好爱好，不能急功近利，关键是要从中熬炼孩子的意志，在于培育孩子的毅力与战胜困难的志气，让他们的心灵得到净化与升华，其心理素养和其它综合素养都得到磨练与提高，这些才是孩子成长的必需，在拥有这些良好意志与品质面前，一个第一名又显得多重要呢？我们作家长的，就应当尽量给孩子激励和信念，并专心分析成败的缘由，让孩子从中获得比胜利更多更有意义的东西。要意识到教化孩子学会竞争的首
