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1、细心整理后进生转化教学案例市府路小学 魏红 后进生是指那些思想品德和学习成果都有比拟紧要缺点，表现比拟落后学生。后进生形成，虽然及家庭、社会和学生等因素有关，但及老师教化思想、教化看法和方法更有干脆关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教化才能根底在于深信有可能成功地教化每个儿童，我不坚信有不行救药儿童、少年或男女青年。”事实上，后进生也有其特长和闪光点，老师应当也能够做好每一个后进生转化工作。小学五年级男生黄振成,是上学期刚转到我校一名新生.没想到他却成了班上难题,闹得同学厌烦,老师也烦心,上课时不是和四周同学大声讲话就是下位去把这个同学拉一下,那个去扯一下.老师觉察了立即回座位,老师刚转身他又闹起
2、来,再不然就是趴在桌上打磕睡.作业时别人都能谨慎完成,他就是空作业本交来,要不就是胡乱应付一下.总之就是不爱学习,顽皮捣蛋.有一次我在上美术课一课辅导过程中,我觉察他又趴在桌上睡觉,我走过去,轻轻地推醒他,我问他:”你为什么不做作业?”“不会,”他看也不看我,答复道.“那你会什么?”“什么也不会,美术课?他摇摇头,跟我没缘!”我递给他一张纸:你会撕纸不?“那谁不会?”他朝我翻了一眼.“你随意撕给老师看看.”他抓起纸,三下两下撕起来,然后又把纸从桌上抛到地上，我说:”你随意捡起一张纸块给老师,老师有用.”他想也不想,弯腰抓起一张纸丢在桌上.我把纸块在桌上摊平,问他:”你看这纸块象什么,能看出来吗
3、?”好一会儿,他说话了:”像什么.像.像长江吧.”“好,太好了,你很有艺术细胞嘛,怎么能说和美术无缘呢?”同学们都围了上来,我向前面同学要了一块兰色卡纸,递给他,把你撕纸块贴在这张兰色纸上.”他很快完成了,“你能把长江经过省,市标出来吗?”“能.”这次他答复很干脆,随后,他找出地图册,工工整整标上各省,市地名.一张”长江图”完成了.我把这幅作品展示给全班同学看,大家都赞扬不已,太有意思了.案例分析1 、这样学生并不是只他一个,学校有这类问题学生不少,这是一种长期养成惰性习惯.，2、 来自家庭关爱过剩,成为他们爱惜伞,我们叫做溺爱. 早期不会觉察有什么,一段以后父母再怎么严厉也已经晚了.3 、家
4、长,学校老师,学生从没有夸奖过他,有就是指责,久了,让他自己都以为自己已无药可救了,对自己完全丢失了上进信念.4 、越玩学习成果也就越差,也就越不想学.转化后进生可从以下几个方面着手。 1、首先造就后进生自信念。后进生丢失了自信念，成果长期跟不上，得不到老师和同学爱及帮助，自暴自弃，对老师对学习产生逆反心理。自信念是后进生转化基石，只有树立起后进生自信念，我们转化工作才找到了起点。 2、其次要用科学方法教化后进生。要强化学校对后进生思想教化，踊跃引导学生树立正确人生观和价值观。要看到后进生闪光点，抓住时机进展鼓舞和表扬，引导后进生学习其他同学优点和特长，相识到自己缺乏，树立起自信念。 3、对后
5、进生多宽容，少指责。学生做错了事，老师在指责或处理时要三思而后行，不能粗暴，更不能用冷漠情感、消极看法、挖苦挖苦语言对待后进生，这样既损害老师崇高形象，又使教化效果适得其反。我认为老师从思想上必需树立起转化一个后进生及造就一个优秀生同等重要观念，要给后进生缔造踊跃向上环境，要做到“三心”：诚意、爱心、耐性。这样往往是事半功倍，使后进生感到老师和同学对他温煦。 4、家庭协作是转化后进生外部条件。父母在学生成长过程中影响是很明显，也是极为重要。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式及家长相互沟通，沟通信息。要用身边最典型事例去感染他们，使家庭教化在学生成长过程中起到踊跃作用。 总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教化，把转化后进生作为素养教化一个重要方面和老师义不容辞责任，这些迟开花朵将开得更加绚丽，更加绚丽。
