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1、战争风云下的苦难教案教材分析战争风云下的苦难一课选自人教版品德与社会六年级下册第三单元同在一片蓝天下的第一课内容。这课研究的内容主要是“从儿童眼中看战争”和“战争带给人们的灾难”。战争是一个离儿童生活较远的话题。本课主要是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的苦难两个方面来认识战争。在本课时，通过学习，让学生了解当今世界上仍然在不断发生的战争与冲突，激发学生去关注战争中的人们，通过让学生感受战争给人们带来的无尽的痛苦、巨大的损失、以及深重的灾难等角度，让学生看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好；并在此过程中，培养学生搜集整理资料和探究性解决问题的
2、能力。教学目标一、 知识与技能1.关注当今世界发生的局部战争，了解两次世界大战给人类带来的灾难，引导学生了解战争的给人类带来的无尽的痛苦和巨大的损失。二、过程与方法1.学生通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。三、情感态度和价值观1.让学生感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难以及和平的美好，树立热爱和平的意识。教学重点让学生知道当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。教学难点 让学生通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、
3、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。教学方法鉴于学生收集资料有难度，我在课前有针对性地组织学生收听广播、收看电视、读报或查找其他资料，收集近期世界各地爆发战争的相关资料；课内通过新闻发布会的形式再现当前国际上的战争和冲突，让学生大致了解当今世界上的战争和冲突不断，激发他们去关注战争中的人们；通过讲述战争中儿童生活的图文资料，感受到战争给儿童带来的惨痛灾难；通过“我眼中的战争”讨论会和“战争给人类带来的灾难”小调研，让学生全面地认识到战争给人类带来的巨大破坏力；通过近年来高科技武器在战争中应用的实例了解，认识高科技武器用于战争中的双重性。借助那些具有震撼力的悲惨的战争画面，
4、拉近学生与苦难中儿童的距离，真真切切地感受到战争带给人类的苦难，进而对和平产生强烈渴求。课前准备1.教师搜集教学所需的与战争有关的文字资料、图片、视频等材料。2.学生收集近期世界各地爆发的战争、发生冲突的图片和文字材料；收集反映战争中人们生活的图片、文字资料及近年来高科技武器在战争中应用的实例。 3.教师准备好多媒体课件。课时安排一课时教学过程一、 导入新课1.歌曲欣赏播放歌曲世界充满爱激发学生对和平的热爱。师：我们都渴望和平，只有在和平环境里，国家才会发展，人民才会幸福。但只要我关注一下国际动态你就会发现，今天的世界并不十分太平。无论是正义战争还是非正义战争，都是同样的残酷而惨烈，那战争到底
5、给人类带来了什么样的苦难？今天我们就这个问题进行深入的探讨与思考。板书课题：战争风云下的困难二、新课学习活动一：从儿童眼中看战争1.观看视频录像，出示课件美国轰炸伊拉克视频。思考：当你听到这一声声巨响，看着这蓝色天际间的炮弹爆炸造成的亮点，你首先想到的是什么？你了解战争吗？说说你眼里的战争吧！2.图片展示：感受战争给儿童带来的无尽的痛苦。图片1：2003年3月，美国为了争夺石油，借口伊拉克藏有杀伤性武器发动了伊拉克战争，照片中的这个伊拉克小男孩就在这场战争中侥幸活了下来，请同学们仔细观察，他的表情怎么样？你仿佛看到了什么？听到了什么？他为什么哭的如此伤心？图片2：（出示课本48页图片2）战争也
6、让伊拉克人民的家园变成了废墟，这些背井离乡的孩子，望着渐渐远去的已成废墟的家园，他们的心里在想些什么呢？过去？未来？图片3：（出示课本48页图片3）这对母女正在等待参加战争或者在战乱中的家人消息，从他们的神情中你读懂了什么？又想到了什么？3.请同学们一起用自己的方式来阅读这位伊拉克少女记录的了她在战争中的真实经历和感受吧！看了这日记，你了解到伊拉克的儿童与人们的生活是怎么样的？师小结：从这一双双泪眼，一幅幅凄凉的画面，一段段血泪的日记中，你认为战争给人类带来的是什么？战争只有给人们带来无尽的痛苦。活动二：战争带给人类的灾难1.战争给人类带来的巨大损失（1）学生结合课前收集的材料，自主学习课本4
7、9页的历史资料，从两次世界大战的数字比较中，我们能得出什么结论呢？阅读资料完成两次世界大战统计的表格。使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。持续时间 参战国家 卷入人口 军民伤亡 财产损失 战争费用 第一次世界大战 第二次世界大战 （2）交流讨论：通过刚才的学习，你认为战争给人类带来的是什么？2.认识战争给人类带来的深远影响（1）让学生先自主阅读教材50页、51页的资料，然后结合课前搜集的资料，小组合作交流讨论：战争总有结束的时候，但战争带来的苦难不是短时间就能消除的，那么战争还会给人类带来哪些深远影响呢？（2）学生互相交流：近来国际上发生了哪些战争和冲突事件，造成了什么样的后果？如战争
8、带来的人员伤亡、财产损失、对文物的毁坏、对环境的破坏、给人们心理带来的阴影等等。3.续写：因为战争，儿童失去了受教育的机会，将来因为战争，家园饱受战火的摧残，会经历了战争的恐怖与残酷，人们可能师小结：战争是残酷的，也是毁灭的，不光给人们的心灵和肉体带来了巨大痛苦，而且给人类的生命和财产带来了巨大损失。活动三：高科技与战争1.让学生阅读教材了解美国向日本广岛投原子弹的历史事件。讨论：从这个事件中，你感受到什么？你还知道哪些类似的事例？ 2.阅读佐佐木侦子的故事，思考：她没有受伤为什么会有白血病？为什么会相信折1000只纸鹤就不会死亡？佐佐木侦子的塑像在什么地方，有什么样的象征意义？3.从刚才的讨
9、论交流中，你们明白了战争结束后，战争给对人类带来了哪些影响？师小结：战争让人们经历了太多的苦难，战争让我们失去了亲人和朋友，战争把人类的建设成果毁于一旦，战争摧毁了人类文明，战争给人类带来了无穷的后遗症。三、结论总结战争让人们经历了太多的苦难，战争让我们失去了亲人和朋友，战争把人类的建设成果毁于一旦，战争摧毁了人类文明，战争给人类带来了无穷的后遗症。希望同学们从现在开始关注世界和平与发展形式，反对战争，珍惜和平，并努力学习，将来为祖国的安宁繁荣作出应有的贡献。四、课堂练习1.两次世界大战进行对比，完成表格。使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。战中规模第一次世界大战第二次世界大战战争历时
10、参战国家战争范围卷入人口参战人员 伤亡人员经济损失2.判断题：（1）我们生活在和平的环境中，战争离我们很远。（ ）（2）战争带来的苦难不是短时间内就能消除的。（ ）（3）谁破坏和平，我们就攻打谁。（ ）（4）把高科技用于战争，将会给人类带来 重的后果。（ ）（5）伊拉克战争引发的油井燃烧仅仅给海湾地区造成了污染。（ ）（6）战争是军队与军队之间的伤亡，对我们的生活不会有太大的影响。（ ）3.续写。（1）因为战争，儿童失去了受教育的机会，将来（2）因为战争，家园饱受战火的摧残，会（3）经历了战争的恐怖与残酷，人们可能五、作业布置1.设计一份以“和平”为主题的手抄报，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。2.多看新闻报道，关注世界和平与发展形式。六、板书设计 战争风云下苦难 恐惧 不安 担忧生命伤亡财产损失环境破坏心灵创伤
