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1、全册教材分析教学内容：1、走进实践活动2、活动一：自我认识类玩具大搜寻3、活动二：综合活动类生活中的学问 方向一：洗手的学问 方向二：生活中的礼仪4、活动三：劳动技术类关注校园植物5、活动四：社会实践类走进菜市场6、活动五：社区服务类扶助贫困户教学目标： 1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。 2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出
2、美丽的名片、简单的植物图谱。5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。教学重点：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学难点：通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。教学措施：1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习
3、习惯。 3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。周次教学内容主备人 1走进实践活动 2自我认识类玩具大搜寻（一） 3自我认识类玩具大搜寻（二） 4自我认识类玩具大搜寻（三） 5综合活动类生活中的学问方向一：洗手的学问（一） 6十一放假 7综合活动类生活中的学问方向一：洗手的学问（二） 8综合活动类生活中的学问方向二：生活中的礼仪（一） 9综合活动类生活中的学问方向二：生活中的礼仪（二） 10综合活动类生活中的学问方向二：生活中的礼仪（三） 11劳动技术类关注校园植物（一） 12劳动技术类关注校园植物（二） 13社会实践类走进菜市场（一） 14社会实践类走进菜市
4、场（二） 15社区服务类扶助贫困户 16总复习 17总复习 18期末检测教学课题：走进综合实践活动 教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。教学过程：一、谈话导入师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？系统的书本知识 真才实干二、新授1、学习是多种多样的师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？
5、在这些地方，学到了什么？在课堂 在家里 在社区 在大自然中师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？实验研究 观察思考 动手操作 社会宣传2、在现实中找问题师：提问是我们的天性，当我们对事物产生兴趣时，就会提出各种各样的问题。请同学们想一想，说一说，自己对生活中、自然界中的哪些事物有兴趣。3、大家分工合作师：分工合作，是解决问题的最基本的方法。开展时间活动时，一般要经历哪三个阶段？准备阶段 实践阶段 总结阶段4、看看我们的成果师：总结既是一种
6、不断丰富自己的方法，更是一种重要的学习能力。同学们在活动完后想想：提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是不是优秀，获得了什么经验，以后遇到哪些问题可以这样解决。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：走进综合实践活动1、学习是多种多样的2、在现实中找问题3、大家分工合作4、看看我们的成果教学反思：在综合实践活动中，要注重培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理、及时总结的好习惯。学会总结，活动才有意义。教学课题：自我认识类玩具大搜寻（一）教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。教学重点：使学生学会自己发
7、现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。教学难点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。教学过程：一、谈话导入师：玩具是我们成长路上的好伙伴，玩具不仅给我们带来了乐趣，还开发了我们的智力。让我们一起打开自己的玩具箱，进行一次玩具搜寻活动吧！二、新授1、提出活动主题师：开展综合实践活动首先要有活动的主题，而活动的主题来源与我们提出的问题。请同学们提出与玩具有关的问题。如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？ 爸爸妈妈小时候玩什么玩具？怎么玩的? 古代人玩什么玩具？2、制作班级“问题搜集袋”。将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在众多的问题中选择
8、一个自己最想研究的。3、资料展示。学生阅读“活动主题是这样产生的”。参考活动主题：玩具的种类调查 玩具与性别的关系 从玩具的演变看社会的进步 玩具与健康、智力的关系 “三无”玩具的危害 玩具的浪费情况调查4、确定活动主题。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：自我认识类玩具大搜寻（一）1、提出活动主题2、制作班级“问题搜集袋”。 3、确定活动主题。教学反思：通过学习，首先要让学生明白研究主题来源于我们提出的问题，并且让学生学会和掌握提出问题、发现问题的方法。同时，让学生明确提出的问题要具有可研究型，并形成主题。教学课题：自我认识类玩具大搜寻（二）教学目标：通过搜寻玩具的实践活
9、动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学重点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学过程：一、谈话导入师：上节课我们我们确定了活动的主题，同学们找一找，你的研究主题和谁的一样，组成一个小组，共同研究。二、新授1、制定活动方案小组成员一起制定小组的研究方案。2、做好活动前的准备搜集、整理自己从小到大玩过的玩具。准备纸、笔等材料3、活动建议（1）统计身边的玩具种类按照玩具的材料进行分类：棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩具、泥土玩具按照功能进行分类：启蒙玩
10、具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身玩具（2）设计统计表列举统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类玩具填写在一起，便于得出结论。 师：通过统计，你能发现什么？（3）制作统计图4、传统玩具与现代玩具的区别（1）访问前的准备（2）访问记录（3）通过访问你了解到什么？传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称耍货。它们与民俗关系密切，具有一定的传承历史。传统玩具的生产采取了一家一户的作坊式加工方法，成为代代相传的地方和家族手艺，其材料大多采用天然的泥、木、竹、石、布、面、金属、皮毛等等。传统玩具的题材是中国传统文化的一部分，表现的是民众的信仰、习俗和戏曲、传说、民间文学等内容。它
11、的造型、色彩和结构随意、主观，具有原始文化和乡土艺术的特点，反映了中国的传统审美观念。 传统玩具丰富了中国民间的游戏及体育活动，在进行各种各样的游戏活动时，人们既得到了娱乐，亦达到了强身健体的目的。而共同参与的游戏或竞赛，更使人们增进了情感交流并深刻体会到体育精神的真谛。 中国传统玩具在漫长的历史岁月中，形成了丰富多彩的品类和地方风格，并一直伴随着人们的成长。时至今日，虽然许多玩具已改头换面，但个中的涵义及先人的智慧却仍长存其中。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：自我认识类玩具大搜寻（二）1、制定活动方案2、做好活动前的准备3、活动建议4、传统玩具与现代玩具的区别教学反思
12、：教学课题：自我认识类玩具大搜寻（三）教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学重点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学过程： 一、谈话导入师：通过前两节课的学习，我们了解了玩具的种类、过去、现在和将来。今天这节课让我们一起来动手制作玩具。二、新授1、活动拓展（1）制作玩具向长辈请教玩具的制作方法，自己动手制作一种玩具。（2）玩玩具学习传统玩具的玩法，并在同学中交流。（3）开展“玩具创意大比拼活动”以小组为单位，研制新式玩
13、具，展示新玩具，介绍芯玩具的玩法，评选出最具有创意的玩具。（4）开展“玩具送爱心”活动整理、清洗、消毒自己已经不玩的玩具，在老师或家长的带领下，将它们送给边远山区的小弟弟、小妹妹玩。2、活动总结（1）汇报与展示汇报展示的方式很多，应根据不同的主题进行选择。（2）谈收获与体会作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：自我认识类玩具大搜寻（三）1、活动拓展2、活动总结（1）汇报与展示（2）谈收获与体会教学反思：教学课题：综合活动类生活中的学问方向一：洗手的学问（一）教学目标：引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。教学重点：使学生知道正确、规范的洗手方法。教学难点：使学生知道正确、规范的洗手方法。教学过程：一、谈话导入师：生活中处处有学问，身边一件很小的事物，都可能蕴藏着大智慧。关于生活中的学问，你知道多少呢？大家都知道“饭前便后要洗手”，很多同学也都养成了经常洗手的好习惯。可是你真正洗净双手了吗？看来，洗手也是学问呀！二、新授1、提出活动主题师：生活中处处有问题，洗手中的问题你发现了吗？、2、聪明的孩子爱问为什么，你是自己的问题小主人吗？没提出一个问题，给自己画个笑脸。3、活动准备（1）制定活动方案活动小组，发挥集体力量，共同研究吧！（2）做好活动前的准备了解进行调
