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1、如何组织和培养班集体组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。良好的班集体不可能是自发形成，只能是班主任精心组织和培养的结果。班集体一旦形成，就具有巨大的教育力量，成为班主任开展工作的有力助手和途径，现就对如何组织和培养班集体谈谈我的认识：（一）确立班集体的奋斗目标共同的目标是班集体理想的体现，在全体成员奔向集体目标的过程中，可以是班级体保持蓬勃的生机，充满活力，并且能够形成学生坚定的集体观念。班主任在确立班集体奋斗目标时，要善于从本班学生的实际情况出发，不断提出振奋精神，鼓舞人心的新目标和任务，把全班学生吸引并团结到集体中来。目标要循序渐进，分为近景、中景、远景三个
2、层次，借每一个奋斗目标的奋斗过程来推动班集体的逐步形成和巩固发展。共同的奋斗目标确定以后，就要围绕目标来进行和开展班级的一切工作，使班级的奋斗目标和全班学生的日常学习、生活、工作紧密联系起来。目标实现之后，班主任要及时总结评价，在使学生体验到成功快乐的同时，提出新目标来引导班集体继续前进。（二）选择培养班干部一个真正的班集体，必须有健全的组织系统和强有力的领导核心，必须有一批积极分子团结在班主任周围，并由他们形成班级领导核心。积极分子是指那些在共青团、少先队等各种组织中担负一定职责的学生，也包括那些执行某些经常性的集体工作任务和在各项集体活动中表现突出，能够较好的完成各项任务的学生。班主任要善
3、于发现和培养积极分子，并从中选拔出学习较好、组织管理能力较强、愿意为同学服务、能够以身作则，并且在同学中具备一定威信的同学来担任班干部。并根据每个人的特长、爱好和能力，分配他们适宜的班级工作。班主任要一方面充分信任他们，放手让他们工作，另一方面要加强对他们的指导和培养，帮助他们解决工作中的困难，教育特们谦虚谨慎，认真负责，不断提高修养水平和工作能力。为了让每个同学都得到在班级体中锻炼的机会，班主任要扩大积极分子的队伍，努力创造条件使班干部定期轮换，不断提高干部水平，增强集体的凝聚力，共同做好班级工作。（三）培养正确的集体舆论和优良的班风集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人赞同的言论和意见。集
4、体舆论是集体成员意愿的反映，以议论、贬褒等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。有无正确的集体舆论，是衡量班集体是否形成的重要标志之一。正确的集体舆论是学生自我教育的关键，是形成和发展班集体的巨大力量，有利于提高集体成员的思想觉悟，能够是大家明辨是非，支持正确的言行，抵制错误的倾向。正确的集体舆论不是自发形成的，而是靠班主任通过丰富多彩的集体活动有意识，有目地地引导和培养形成的。培养正确舆论的关键是使学生形成正确的是非观，班主任要善于抓住教育时机，及时组织学生开展讨论、辩论，通过学生积极的思想斗争，使学生分清是非，提高认识，以推动正确集体舆论的形成。一个班的集体舆论持久的发生作用就形成一种
5、风气，这就是班风。良好的班风表现为积极向上、热爱集体、尊敬师长、团结同学、文明礼貌、兴趣广泛、生动活泼等。它是巩固学生班集体的净胜力量，是教育班集体成员的重要手段。良好班风的形成需要班主任长期地、有意识地不断培养，班主任应该根据本班学生的实际情况和特点，给他们讲清道理，树立榜样，严格要求，反复实践，形成习惯。这种良好习惯的不断积累就会形成良好得班风。班会是班集体全体人员的会议，是学生民主生活的一种形式，班会对培养集体舆论具有重要作用。班会的基本任务是讨论班集体的工作任务，讨论集体成员共同关心的问题，总结工作，开展批评与自我批评。班会有班务会，民主生活会和主题班会三种。组织好班会要做到目的明确，
6、主题突出；学生主体，教师主导；形式活泼，活动主线；充分准备，反复强化。要把组织准备举行班会的全过程当作培养和教育班集体的过程，逐步形成健康舆论的过程，激励学生不断积极进取、完善自我的过程。班主任还要注意经常表扬好人好事，坚持原则，维护正确的东西。同时也要批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，形成人人要求进步，坚持正确的东西，争做好人好事，抑制错误的东西，不跟着错误的东西跑，始终把舆论引向正确的方向。要充分运用读报时间，在墙报、黑板报、专栏中，在读报时间进行宣传、讨论、表扬和批评，能有力地指导班集体的舆论健康发展。在班集体中进行表扬一定要实事求是，坚持正确的导向，防止弄虚作假。在集体中进行批评，一定
7、要慎重，从治病救人出发，一般的讲事不点名，对必须提名批评的同学也要尊重、关心他们，肯定他进步的地方，指出前进的方向。（四）组织多样的教育活动组织共同的活动，是集体的生命。班集体只有在共同的集体活动中才能巩固和前进。因为只有在为实现集体的共同目标而进行的系列活动中，全班学生才能充分交往、互相了解、建立友谊，为集体奠定感情基础，才能把全班同学的积极性都调动起来，健全班集体的组织机构，形成集体核心，才能激发学生的集体主义精神和集体责任感，形成正确的集体舆论。缺乏集体活动。班级体就会缺乏生机与活力。学生就会感觉不到集体的存在。活动的内容和形式多种多样，班、团组织的专题集会是最经常，最普遍采用的教育活动形式，具有很好的教育效果，班主任要善于组织和设计各种活动。活动要赋予吸引力，能充分调动学生的积极性和参与意识。班集体正是在共同活动和由活动带来的共同欢乐中不断前进的。
