《北师大二年级上六单元诚实教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大二年级上六单元诚实教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六单元诚实手捧空花盆的孩子教材分析：手捧空花盆的孩子是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。这个故事在成年人看来含义一目了然：诚实的品质最可贵。但是，让二年级的孩子来读这个故事，他们未必轻而易举就能读明白，因为如果学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮熟过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。教学目标：1、 认识“盆、位”等12个生字。2、会写“分、要、没”三个生字。3、能够正确、流利、有感情地
2、朗读课文。练习复述课文。4、初步体会故事中所蕴含的道理。教学重点：进入情景的朗读课文，让学生初步感悟出这篇童话的教育意义，诚实的品质最可贵。教学课时：两课时教学过程：第一课时教学流程教师活动学生活动设计意图一、激趣导入1、导入：出示一个空花盆和一个开花的花盆作对比，让学生体会什么样的种子不能发芽。2、揭题：板书课题1、学生观察并大胆发言2、齐读课题兴趣是最好的老师，上课伊始，教师出示花盆让学生对这节课的内容产生兴趣，学生能迅速地进入学习氛围，产生强烈的学习兴趣。二、初读课文，学识生字1、学生自读课文，借助拼音读准每个字。2、检测：a、出示二类生字表认读：小老师领读 三人小组合作认读 去掉拼音开
3、火车认读 青蛙跳游戏认读b、出示词语认读：自由读 开火车读c、出示难度的句子认读：指名读 全班齐读3、再读课文a、将生字、词、句子送入文中，自读课文b、指名分自然段读4、说说这篇课文讲了一个什么样的故事？5、指名说说，教师小结1、读课文，认识生字2、多种形式认读生字、词、句子3、再读课文在学识生字的时候采用小老师领读、开火车认读、男女生赛度等方式是为了让识字、词、句子的过程不单一不乏味。能够让更多的学生参与到课堂中来。检测的范围广，教师也能更深入的了解学生的接受情况三、学写生字1、出示“盆、低、诚”三个生字2、师范写3、展示1、学生观察在田字格中的位置生2、学生、书空、描红、在田字格中写学生书
4、写生字之前一定先要学生观察字在田字格中的位置，然后教师再范写对学生起了一个示范作用。学生对这个字的印象也会更加深刻第二课时教学流程教师活动学生活动设计意图一、复习生字1、游戏：生字词大闯关2、我会读（开火车抽读后齐读）对生字词进行再现，促进学生识记生字，也是对第一教时教学效果的检查二、复述课文1、自言自语试讲。2、讲故事挑战赛。赛后颁发故事大王标志。3、布置课后实践活动：把故事讲给家人听。1、同桌复述课文内容2、个别学生全班交流采用评比“故事大王”的形式，一方面激发了学生的兴趣，另一方面也促进学生课文内容的内化三、交流拓展，感情升华1.学了这一课你受到了什么启发？2.你会对那些手捧美丽鲜花的孩
5、子说些什么呢？3.把这些话写下来好吗？再说说你的感受。讨论、交流四、总结全文，拓展延伸学了这一课，你最大的收获是什么？课后再读些有关诚实的故事读课外书拓展学生阅读量，养成读书的好习惯板书设计手捧空花盆的孩子煮熟的花种 鲜花盛开 不诚实不发芽 空花盆 诚实教学反思：可爱的娃娃教材分析：这篇课文以“诚实”为主题，讲述了一位名叫珍妮的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。教学目标：1、认识本课
6、生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。2、有感情地朗读课文。3、懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。教学重难点：1、学会生字新词。2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？教学准备：巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、皇冠一顶教学方法：小组合作、自主探究教学课时：两课时教学过程：第一课时教学流程教师活动学生活动设计意图一、谈话导入、激发兴趣1、谈话激趣：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？2、板书课题：可爱的娃娃1、学生畅所欲言2、学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺激发学生学习兴趣二、听故事、看画面，整
7、体感知1、出示课件，思考：珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？2、过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在课本8283页，快打开书吧！学生边听录音边看画面整体感知课文内容三、初读课文、解决生字1、默读课文，圈出不认识的字。2、游戏“摘果子”，检查识字情况。（出示智慧树 树上贴满智慧果 智慧果贴上生字卡1、读课文，圈生字2、学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘）游戏识字，调动学生学习兴趣，为进一步学习课文扫清障碍四、读中感悟、理解内容1、用自己喜欢的方式读课文。2、标出自然段的序号。3、师：读了课文，谁来说说珍妮是一个什么样的小
8、姑娘？指导读第一自然段4、和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题）你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。你觉得这是一个什么样的娃娃？5、小组内读第三自然段，说说珍妮是怎样做的？用画出来。分小组汇报。6、指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？7、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。1、读课文，标自然段序号2、读第一自然段，抓“活泼、快乐”重点词语3、读第二自然段，勾出喜欢的句子，感情朗读4、读第三自然段，勾画句子，汇报交流5、读第四自然段，谈体会读第五自然段，思考、汇报抓住重点词语、句子感情朗读，在读中感悟，读中理解五、总结全文、升华主题通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？谈学习课文后的收获第二课时教学流程教师活动学生活动设计意图一、复习生字组织复习生字1、同座位互相认读生字卡。2、开火车认读生字卡。巩固生字词二、感情朗读1、提问：大家喜欢珍妮吗？为什么？通过朗读课文，表现出对珍妮的喜欢。1、带着喜欢的语气，有感情的在小组内读读课文。2、组与组之间进行朗读擂台赛。提高学生的朗读水平三、指导书写教师对难字进行笔画、笔顺指导。学生书写并展示评价养成正确书写的习惯板书设计可爱的娃娃偷走娃娃 害怕 （知错就改 诚实）还回娃娃 快乐教学反思：
