《小学支教心得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学支教心得（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、心得体会精品文档支教教师对工作的满意度直接影响着教育教学的积极性和教学质量。小学支教该怎么写好一篇工作心得呢?下面是为大家带来的小学支教心得,希望可以帮助大家。 小学支教心得范文篇 大一上学期,我去xx小学支教了。在那里给一年级的小朋友上校本课。虽然还只给他们上了一节课,但是那是开心和难忘的。孩子们天真灿烂的脸庞,活拨可爱的样子会不时的在我脑海里浮现出来。 那一趟课我讲的是可爱的小金鱼。课上我给他们放了许多有意义的寓言小故事,他们听的很入迷，完之后我会让他们举手发言，让他们说说中间对故事的看法或者体会。这样能为他们以后在学习、生活中的行为举止提供很好的引导作用。让他们从小就树立正确的人生观、价
2、值观和世界观。 在教小朋友们唱歌、玩游戏和讲故事的同时，他们同样也教会了我怎么样去当好一名优秀的小学老师。首先,要做到平等对待每一个学生。在与孩子们说话时总要弯下腰,或者是曲着膝盖，尽量做到与学生的视线平行,让学生有一种平等的感觉。 其次,由于孩子们心智发育还不够全面,笑容是他们最喜欢看到的表情。小孩子难免又几分调皮捣蛋，但我们还是应高微笑着面对他们。笑,可以消除他们对陌生环境与陌生人的恐惧;笑,可以培养学生们阳光的心态;笑,可以让他们有勇气去面对挫折与错误,而不是逃避。与小孩子说话时要语音和善,语调平和。孩子们是很愿意和和蔼近人的老师交朋友的，也愿意听这样老师的话。 再次,及时发现每个学生细
3、小的行为习惯并帮助他们改正过来。有些学生回答问题时的站姿不够标准,排队时不够整齐,经常有小动作,如果平时不加以纠正，当这样的行为习惯被加强后就很难被逆转,这就需要老师在日常生活中经常性地纠正、引导。对犯错的学生要理性教育。不要动不动就拉讲台罚站或者告诉班主任。老师不应该对犯错的学生采取呵斥等简单的方法,而要通过讲故事等方法来引导学生自己理解认识到错误，让学生自发地改进自己、提高自己,从而真正将教师转变到学生的引导者的角色上来。 在这次支教活动中,虽然我们和孩子们在一起的时间不多，但我们还是相处的很愉快。我们丰富了孩子们的课堂生活,给他们带去了新的知识，新的视野,新的理念。我们的付出不需要回报，
4、如果真的要的话,那他们已经给了，他们天真的笑脸、他们纯洁无暇的心灵、他们的懂事、他们的成长就是世界上学生对老师最好的回报了，我想没有比这更好的。我们在其中也成长了不少。我们不仅锻炼了自己,也回报了社会。 小学支教心得范文篇2 转眼间我们的支教生活已经将近2个月了,在这期间我们三人体会到了支教生活中的快乐和感动。 9月6日，带着学校领导的谆谆嘱托,满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心,作为支教教师踏上了奔赴朱良小学支教的路途。做为支教老师,让我们深深懂得,不但要搞好自己的教学,还要当好使者，加强城乡教育文化的交流与沟通,为高柳镇教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。 在支教的这段日子里,我们始终牢记这
5、一使命,努力创造条件,架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊,更做到了相互取长补短,共同发展。把自己的教育经验带到朱良小学,促进教育友好交流。 一、领导关注，勇挑重担 刚来报到的第一天,我们就受到教管办领导的关注,他们亲自到学校嘘寒问暖,并且与我们三人亲切交谈,让我们很受鼓舞,也让我们意识到自己身上的担子有多重。同时我们也暗下决心:要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到朱良小学以后，心想不管遇到多大的困难,一定要坚持下来,尽自己最大的努力做好工作。一定要严格要求自己,服从学校领导的各项工作安排,严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名支教老
6、师,踏踏实实做人,兢兢业业工作，身先士卒，率先垂范。我们充分利用课余时间，跟学生个别谈心、交流,教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性,进而树立起远大的人生目标。在日常教学中,努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围,张扬学生的个性,鼓励学生敢想、敢问、敢说,尽情释放自我。让他们在学习中思考,在体验中感悟,在活动中升华。 二、钻研业务共同提高 在抓好教育教学工作的同时，我们尽自己最大的努力去钻研业务。与朱良学校的教师共同探讨新课程理念、“345”优质高效课堂、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会,做到集思广益，相互交流
7、,共同提高。通过与老师们的真心接触，我们三人收获了真挚的友谊,收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理,更为朱良小学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干的实干精神而深深感动。 加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。根据所教班级的实际情况，认真备课、上课、认真批改作业。经常只能利用中午的时间批改作业，以便能及时对学生进行辅导。此外,我还充分利用各种机会虚心向学校各位老师学习管理学生的实践经验、学无止境，只有真正静下心来学习才深深体悟到,无论做人还是做事,都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发;于大处着眼,从小事做起,做事不贪大,做人不计小,才能精益求精地做好各项工作。经
8、常深入课堂去听课，一方面提高自己的业务水平,一方面向执教者提出合理化建议，从而达到共同学习、共同进步的目的。 三、不负众望全心投入面对学生们那一双双渴望的眼睛,我们真的觉得自己是世界上最幸福的人,所以我们一直珍惜自己所拥有的这一切,并怀着一颗感恩之心去努力扎实工作，一定不会辜负大家对我们的期望,全身心的投入到工作中，为教育事业作出自己应有的贡献。在自己的身后传播下一路希望的火种。 小学支教心得范文篇3 光阴似箭,转眼间一年的农村支教生活眼看着就要结束了，在农村小学呆了一年,感受颇深,由于经济、环境、师资配备等因素，农村小学与城镇小学有着很大的差异,但是任何的恶劣环境也无法阻挡学生的求知欲。新标
9、准要求要引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。但在课堂中我们经常机械的运作,这样做只能导致孩子们的一脸茫然,只会跟着伴奏带机械的演唱完一首歌曲，不带表情、感情,我经常在思考怎样在完成教学任务的同时，也能将课本的音乐知识转化为学生自己的、内在的东西去学习和掌握，才能把音乐知识在孩子幼小的心灵中扎根,我思考着，琢磨着 在支教的这一年我都在尝试地去构建一种农村音乐课堂与“新课标”最为合拍的课堂，在完小我承担多个年级的音乐课教学,在教学过程中我根据学生的实际情况,
10、灵活的使用音乐教材,学生与我“乐”在其中,以下是我在教学中的一些心得体会与大家一起分享 一、通过带“游戏”进入课堂,让学生“乐在其中” 对于低年级的学生们来说,学习音乐知识最佳的方式的就是在游戏的游玩过程中获得,孩子们在音乐游戏过程中获得快乐的同时也唤起他们对学习音乐的热爱。一年级的学生刚从幼儿园上来,对于学习环境都是感觉到陌生而又新鲜的,孩子们又不能“安分守纪”的听老师上课,为解决这个问题,在上低年级音乐课时，我特将音乐课堂中的组织教学这一环节、通过听音乐拍手进音乐教室,聆听的音乐一般都是片段短小又有趣的动画片音乐，为学生创设一个轻松愉快的氛围,让学生觉得进入音乐课堂是一件很愉快的事情,让他
11、们蹦蹦跳跳地进入音乐世界。 在教授乐理知识二分、四分和八分音符时,在课堂教学中我们一般对学生只讲“二分音符唱二拍,四分音符唱一拍,八分音符 唱半拍”,这些乐理知识对于一、二年级的小学生来说是非常的乏味，而且他们听起来也是一知半解的，针对这情况我决定把“拍子”概念简单化，首先，让学生们说说平常生活中的一些声音的长短:如火车汽声长,汽车喇叭声短;猫叫声音长，狗叫声音短等等,接着再让学生扮演小动物、交通工具，模仿它们的声音游戏,从而让学生体会到对“拍子”的认识。 又如在新歌教学这一环节,存在的问题较多,因为低年级的学生识字较少,在学唱歌曲时,学歌词、记歌词是一大困难。经过一段时间的摸索,我采用了教学
12、中结合一些小游戏,再加入图片、歌曲的歌词、旋律、用动作表现歌曲内容等的综合手段，对学生进行直观教学。让学生在不知不觉中掌握歌词,例如在学唱歌曲小蚂蚁这一课时,我让学生在课前了解蚂蚁的生活习性,学生在课堂中都很积极的发言,随后我拿出了几顶小蚂蚁的头饰，让学生扮演课本中的小蚂蚁,一起搬运歌词、拼接歌词、拍着节拍去朗读歌词、随音乐背诵歌词、演唱歌词等游戏，让学生在“游戏”中不知不觉中掌握歌词,同时也有了合作的意识,而且在合作中学会与人交流,与人对话增强了自信心。 在“游戏”的学习氛围中, 知识与技能的目标达到了,教学的“过程与方法”也体现了，教师也教授得轻松愉快与学生一起乐在其中。 二、通过打击乐器
13、的伴奏，肢体的律动提高学生的表现力在完小里，因为师资配备不齐全，以往的技能课都是兼职的老师在上，再加上学生的生活空间狭小和枯燥无味，课本中要求要边唱边演的歌曲,学生们都显得格外的拘谨。大家都知道,让学生在音乐课堂中愉快地学习，一直是我们追求的目标，也是我们教学的需要,看到学生们的情况，我决定改变他们的现状。 歌曲小纸船的梦是一首典型的三拍子歌曲。在初次感受音乐后,我让学生说说，三拍子的强弱规律,再引导学生感受三拍子荡漾的韵律感。学习歌曲后,我想,为歌曲加入打击乐器是一个不错的教学点子,就让学生自由选择用哪些乐器为这首歌曲伴奏，学生们掌握了歌曲情绪和拍子的特点,基本上选择了碰铃、串铃、铃鼓、三角
14、铁等打击乐器,我再引导他们用准确的节奏型为歌曲伴奏，通过这种音乐表现方式来加提高学生的自我表现力和自信心。 音乐课本中的少数民族歌曲，都是具有浓郁的民族特色。在听到节奏欢快的音乐响起时，看得出学生们的自我表现欲望是非常的强烈，但是他们又很害羞,因为他们不够自信。这时我就会鼓励学生大胆的表演，同时我也给予学生恰当的一些指导，如在四年级跳吧，跳吧这首新疆歌曲时，我引导孩子关注新疆舞蹈中那种欢快、奔放、节奏强烈的特点，在歌曲的最后两小节中加入拍掌、捻指等富有新疆舞蹈特点的动作,紧接着我又鼓励学生小组合作创编舞蹈动作，然后进行小组评比,比一比哪组学生创编的动作最棒,学生带着对歌曲的理解，在和谐、热烈的
15、氛围中愉快地体验歌曲的意境美,进行表现美的活动。 通过学生的自编、自演的实践活动中，不仅课堂上生动活泼,而且树立了学生学习音乐的自信心,提高了学生的自我表现力,学生们通过集体的智慧得到了快乐。 三、通过丰富课外知识,扩充视野,激发学生兴趣 我支教学校在半山腰,在学校周围有着广阔的活动环境,是一个天然的“听觉训练场”,经常可以欣赏一些来自大自然的天籁之音，具有城镇学校不可比拟的优势。在音乐教学实践活动中,我常常带领着学生们走出校园,在山间倾听各种鸟叫,听风吹竹叶的沙沙声;在荷塘边,听微风轻抚荷叶的声音,听青蛙叫声回到教室我让学生们说说,在室外听到哪些声音，你有何感想呢学生们的发言都很积极,甚至有
16、些学生们能够用自己的声音或打击乐器进行模仿刚才在室外听到得声音,达到我的预期的效果,学生们也“爱”上音乐课。 虽然学生“爱“上音乐课,可是音乐课堂中也会碰到学生不爱唱的歌曲，因为“兴趣是最好的老师,是学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、是享受音乐、体验音乐,用音乐美化人生的前提。”如果学生没有学习的兴趣,不管我的音乐课怎样做，也得不到预期的效果。教材上的歌曲虽动听，但学生总唱难免会有些厌烦，后来我尝试着把流行音乐带入了课堂，没有想到学生们学习流行音乐的积极性非常的高，因为流行歌曲以其新鲜的感觉、青春的活力、动感的节奏,深深地吸引着孩子们,使他们能积极且精神饱满地去学习。发现这一奥秘后,我经常为音乐课准备了一些流行歌曲,供学生学习与欣赏，在学生积极兴奋的状态下我也讲授一些课本中的重点内容和知识,复习一些常用的乐理知识,没想到居然事半功倍的,效果超出我的想象。 在音乐课堂中给学生
