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1、描写心理活动的段落,心理描写好片段描写人物心理活动的句子和段落1、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。2、英语测验得了 100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞 进了家门。3、我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里 飞呀飞，真是快乐无比。4、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有5、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不 拢。6、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。7、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。8、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的 伤痕。我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那
2、位 仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我 只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们 怎么那么有耐心啊？ ”我生气地想。时间似乎故意和我作对一一走得 慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动 的秒针。41、42、43?我慢慢地数着，心里冒出一股无名火一一你咋 跑得这么慢呢！我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士 会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地 看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇 迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。回到家，我躺在床上，翻来
3、覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能 做25个，我为什么不能呢?难道我比他笨?不，不可能!我绝不是比他 笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照 平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是 去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25 分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着难道他们出事了！ 我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜.描写人物心理活动的成语高兴：兴高采烈、兴致勃勃、喜出望外、喜气洋洋、喜上眉梢、喜笑颜 开、喜形于色、笑逐言开、神采飞扬、神采焕发。愤怒：怒不可遏、怒发冲冠、怒火
4、中烧、怒气冲天、愤愤不平、 燃眉之急、暴跳如雷、横眉怒目、勃然大怒、大发雷霆。伤心：愁肠百结、愁眉不展、愁眉苦脸、垂头丧气、椎心泣血、 悲不自胜、悲痛欲绝、心如刀绞、泪如雨下、潸然泪下。害怕：胆小如鼠、胆战心惊、心胆俱裂、心慌意乱、心惊肉跳、 心乱如麻、心有余悸、诚惶诚恐、战战兢兢、惊恐万状。二. 我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。我好像是一 个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。湛蓝的 跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。 哈哈，我是一个巨人了。但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会 淹死呢?想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，
5、早 就飞到九霄云外去了。三. 路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张 向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现 在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我 匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后 要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。 这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步， 心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原 谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。四. 今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的 心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿
6、佛是一分钟里跳了一亿次。这时校 长宣布：升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。随后一 阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳 子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧 张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风 招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。”五. 上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到 我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的 小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了 半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师 抽到了。他背得不熟，老师说下
7、午还要抽查他。我心想：下一个肯定 轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢可是直到下课，老师也没 有抽查我。六. 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战 士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴 地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么 奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。七. 我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命， 我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他 们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对走得慢极了，烦
8、躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移 动的秒针。41、42、43我慢慢地数着，心里冒出一股无名火一一 你咋跑得这么慢呢！八. 渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就 像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害 怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我我闭上了眼睛，渐渐 地又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。可现在， 一切都完了。突然间，我看见桌上的小学生守则，心灵好像被重 重地一击。我打开本子，一行大字映入眼帘：诚实勇敢。”九. 算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。 我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时
9、间。怎么 还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我 情愿少看几部电视剧，少K几本小说，少玩几次电脑，少总之， 做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静， 放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整 整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛 没有发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多 想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难受啊！十.“我在什么地方看见过他！ ”母亲想了一想，她想用这个念头 来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢 地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是
10、这种感觉增长起来， 升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。母亲忍不住想要回头再看一次。 她这样做了，那人站在原地方，小心地两脚交替地踏着，好像他想做 一件事而又没有决心去做。他的右手塞在大衣的纽扣之间，左手放在 口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。2、他左顾右盼地想找她，可是她到哪里去了？啊，原来她还在那 里，他怒气冲冲地走到她的面前，拉住她的胳膊，大声嚷嚷说：还不 快走？火车要开了！3、他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛 里装着两只滴溜溜转的眼珠子。沉重：1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。2、晚上，我去钢琴老师家上课，虽然人在弹琴
11、，但心却不在钢琴 上，早上的数学分数一遍又一遍地在我脑海浮现，使我的心情很沉重。3、爸爸的心情沉重得像梅雨天气一样。4、听到这个消息，哥哥心情沉重得像被重棒打愣的鸡，痴呆呆地 直着两眼，不知所措。内疚、懊悔：1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。2、真是罪过，我今天早上就这样见死不救，我现在心理非常的 难过，惭愧和内疚。3、我一听，心理内疚地扑棱扑棱地直跳，凳子上像长了钉子，再 也坐不住了。4、我越想心理月内疚，心理像猫抓一样不安。害羞：1、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进 去。2、满脸通红，全身发麻，想找一个老鼠洞钻进去，恨不得马上离 开。3、不知怎么了，一向吹胡
12、子瞪眼睛的爷爷，此时害羞得像一个孩 子。4、弟弟与别人不一样，害羞得真像一个小姑娘。1、玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来， 瞪着眼：“谁弄坏的？ ”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道， 又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？ ”旁边的张小勇朝老师做了个鬼 脸：“哈，开了口，好凉快哟！ ”谁知这一下却惹恼了站在旁边 的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹 天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打 去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺 脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气 壮：“我才不瞎说呢
13、，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。” 老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我没看见。”李星 使劲地咽了一下口水，神情恍惚。一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动：例一：内心独白吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自 己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的 电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好 听讲，千万千万别让我不及格啊！奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心 底默默地对奶奶诉说：（补上内心独白）奶奶，您就是我口渴时的 一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。 您的爱无边无际，无时
14、无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我 都会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到 永远。例二：梦境和幻觉使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿 佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。-练习二姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好， 但不要太累，早些睡才好啊！ ”姥姥的声音有些沙哑，（补充我的心 理活动）？我仿佛像听到了经典的老碟片，音色不如从前，却不影 响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借着银色的月亮，我又仿 佛看到姥姥花白的头发，深深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的 光芒。我仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶我说不出话 来
15、，只好重重地点头。例三：环境衬托打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗 啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同 桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直 打鼓。例四：动作语言表现一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看 到了我的分数48，可怜的“48”例五：神态显示“*59” “*58”本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一 把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一 张一合的嘴，“王*60”，不经意间似一阵温暖的春风拂过， 那本来早已僵硬的面
16、部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也 随之瘫软在椅子上描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理?这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看 见老师正从讲台上注视着他。他立马又紧张起来。他的目光四处移动， 似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然 后他又把头深深低下去，好像怕被老师看见似的。他屏住呼吸等待着， 紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他心理描写的三个原则第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然 产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。第三，写心理活动
