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1、梅兰芳学艺教学设计一 ?梅兰芳学艺教学设计一第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能准确、熟练认读本课生字。 教学难点：正确朗读课文。教学准备：投影片。教学过程：一、揭示课题。 1、揭题。介绍梅兰芳生平。 指名拼读兰，提醒学生读准边音。告诉学生，梅兰芳是我国驰名的京剧艺术大师，是闻名世界的艺术家。学习词语：学艺，说说它的意思。 2、指名把课文题目意思连起来说一遍。 二、初读课文。 1、自由练读课文。 要求画出生词，圈出生字，难读的字注上记号，多读几遍，长句子用波浪线画出，多练读几遍。 2、检查字音掌握情况。 出示生字，指名拼读。抽读生字卡片。
2、 3、试读课文。 指名说说本课有几个自然段。请三个学生分段试读课文。提醒学生读准儿化音。引导读同长句子：出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。要求学生先读准生字词，再读通句子，注意句中的停顿。 4、范读课文。 读后引导填空。这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师，苦练。终于成为世界文明的的故事。三、作业。 1、练读生字词。 2、正确、流利的朗读课文。 第二课时教学内容：细读课文。教学目标：理解课文内容，使学生懂得勤学苦练可以弥补先天缺乏，教育天天们他们从小要苦练根本功。教学重点：理解梅兰芳如何成为京剧大师。教学准备：投影片。教学过程：一、复习检查。 1、抽读词语卡片。 2、说出下面字
3、的读音。 兰神紧者注练翔二、细读课文。学习第一自然段1、指名读，说说这一自然段主要告诉我们什么？2、不是唱戏的料子是什么意思？3、师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？相机板书：不是料子学习第三自然段1、指名读，思考：这一自然段主要告诉我们什么？2、理解世界闻名、大师的意思。3、学过第一自然段和第三自然段，你有什么想法？细读第二自然段。1、自由轻声读，初步理解句意： 这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？ 2、进一步理解句意： 在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这表明什么？ 梅兰芳是怎么做的？ 用-画出梅兰芳刻苦练功的结果的句子。 再读第三自然段1、齐读课文，说说课文中的哪个词概括了第三自然
4、段的意思。勤学苦练2、哪个词语表明梅兰芳成为京剧大师是付出艰苦努力的？3、指导朗读。勤学苦练、终于、世界闻名要重读。三、指导背诵。 1、齐读课文。 2、指名说说每个自然段主要写了什么？ 3、看板书逐段引导背诵。 四、课堂练习。 1、口头扩词。 神决 底艺 2、口头填空。 梅兰芳常常空中飞翔的鸽子，或者水底游动的鱼儿。第三课时教学内容：指导书写。教学目标：学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。教学重点：生字书写。教学难点：小黑板。教学过程：一、揭示课题。 1、指名有感情地朗读课文。 2、指名三人逐段背诵课文。 二、教学生字字形，指导书写。 1、出示生字： 兰神紧或者注底练京引导学生自学字形，自由书空。教师讲述书写笔顺。 2、指导书写。 或、者、兰：要居中写，结构要匀称。练、注、神：左窄右宽。紧：上中下三局部要写紧凑。 3、学生练习描红。 三、课堂练习。 1、组词。 三决者注 兰块都住 2、数笔画填空。 或：共画，第二画是。 底：共画，第五画是。 练：共画，第六画是。 3、抄写词语。 四、作业。有感情地朗读课文。.
