《7Aunit1教学案(2015新)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7Aunit1教学案(2015新)（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7A英语教学案 7A Unit1 This is me!Period1 Welcome to the unit班级_ 姓名_ 【学习目标】知识目标：1.会用本课时的四会单词。2.词组 look after good morning good afternoon good evening good night3.句型 Whats your name? How to look after your e-dog？能力目标：1)学会介绍自己。 2）学会使用适当的问候语。情感目标：通过自我介绍了解全班同学，并与他们成为好朋友。重点：运用一些简单的句式进行自我介绍。难点：They are greeting
2、 each other. 【使用说明及学法指导】1. 认真阅读课文, 用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。3. 课上掌握自我介绍，相互问候的基础知识，并探究解决自习中的出现的问题。4. 展示学完后认真整理保存教学案。5. 请将预习内容写在自学本上。【学习过程】一、自主探学，发现问题（一）背景知识1.本书开篇部分的Eddie和Hobo两个卡通人物的对话一定能够激发你对本单元的兴趣。 思考题：本单元的话题是什么？_2.本课介绍了如何介绍自己及相互打招呼。思考题：你能否归纳出介绍自己和适当的问候语吗？自我介绍的句子：_不同的问候语：_（二）自主预习
3、1. 预习书P124的本课单词oh-master。先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读。 (对子互查，小组长检查)在自学本上默写一遍。2. 认真预习Eddie和Hobo的对话，你能把下列短语译成中文吗？ my master _ read this book _ look after your e-dog_ your name_3. 根据Eddie和Hobo的对话, 试着回答下列问题。(第4小题要求组内、小组之间合作完成)Who has an e-dog? _Is Eddie the master of Hobo? _Does Eddie know how to look after h
4、is e-dog? _What should Eddie do? _4. 听磁带，朗读、背诵对话，准备课上精彩表演哦。5. 预习课文第7页内容, 从中找出下列词组的英语表达。上午好 _下午好 _晚上好 _晚安 _6.通过第7页内容的预习，相信你一定对如何问候新朋友有了一定的了解。请试着用正确的问候语填空。(独立完成)1. I get up at 6:30 a.m. and I say _ to my parents.2. Our PE class is in the afternoon, so we say _ to the PE teacher.3. I have supper at my
5、grandparents home, I say _ to them.4. Before we go to bed, we should say _ to each other. 7.预习Part C 后，你能和同伴们相互问候和介绍吗？请尝试自编对话。（三）通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？_二、小组助学，探究问题1. 对子交流预习笔记。2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。3. 教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、对话朗读、对话表演、问题讨论）友情提醒1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子分组整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把
6、与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长合作分工三、师生展学，解决问题Activity1: 展示（一）背景知识中的两个问题。Activity2: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。Activity3: 学生交流（二）自主预习中第三项Activity4: 学生展示Eddie和Hobo
7、的对话。朗读对话（集体展示、小组展示）表演对话（小组展示）语言点诠释。Activity5: 学生展示Welcome to the unit部分内容。看Part A 回答问题。 Who can you see in Part A? _ What are they doing？_ How can we greet each other when we meet new classmates? _看Part B 回答问题。 What greetings do we often use in the morning?_ What greetings do we often use in the aft
8、ernoon?_What greetings do we often use in the evening?_看Part C 小组对话表演。Activity6: 学生总结：本课运用哪些词组、句式做自我介绍或相互问候的。教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。【课堂反馈练习】一、 基础达标（一）翻译下列短语：1. 照顾我的电子狗_2. 早上好_3. 喜爱这只电子狗_4. 晚安_5. 彼此打招呼_6. 我的名字是_7. 北京阳光中学_8. 我的主人_9. 如何照顾我的弟弟_10. 下午好_（二）从右边一栏中选出与左栏相对应的句子。( )Are you Millie? A. Nice
9、 to meet you.( )whats your name? B. Good afternoon.( )Nice to meet you. C. Daniel.( )How are you? D. Yes, I am.( )Good afternoon. E. Fine,thanks.二、 能力提升（一）补全对话：1. - Good night! - _2. - Hello, Im Millie. - _3. - Are you my master? - _4. - _ - My name is Daniel.（二）同学们，试试看，你能根据不同时间写出正确的问候语吗？9:30_ 14:20_20:40_ 18:00 _【课后拓展练习】（一）完成下列句子。1. 你叫什么名字？_2. 你是我们的英语老师吗？是的，我是。_3. 这是Sandy。她的中文名字叫Li Xiang._
