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1、教 学 计划 度第一学期科 目 数 学 年 级 五 年 级 任课教师 杨 守 教 制定期间 9月 平阳县鳌江镇第七小学一、学生状况分析（知识、能力、学习习惯等）:从一年的教学状况和期末考试反映的状况来看,整个年级对数学课本知识的掌握状况比较好,班级一半以上学生都达到优秀级别，这于我们教师们的辛勤付出和孩子们的刻苦努力是分不开的。但是从期末教师提供的试卷分析和抽样状况来看，孩子的计算能力普遍比较单薄,有部分孩子应用题的读题解题方面还得加强,尚有在操作题上孩子也时常浮现漏掉，这些方面平时在教学时需要强调。与此同步,我们教师在教学措施上也要合适做出调节,在能保证孩子掌握基本知识的状况下，课堂教学应向
2、学生倾斜,摒弃满堂灌,多让学生多参与多交流，只有这样的课堂才是学生喜欢的，家长满意的，高效的。固然,为了可以让学生均衡发展,全面提高合格率和优秀率,加强后进生的辅导和优等生的指引工作，也是我们每一位教师义不容辞的。二、教材分析:这一册教材涉及下面某些内容：分数乘法，分数除法,比，百分数，位置与方向，圆,扇形记录图,数学广角和综合与实践主题活动等。 分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数4个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基本上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分
3、数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应当让学生切实掌握。比的知识是在学习了除法、分数等知识的基本上教学的，比在生活中有着广泛应用,同步是背面学习圆周率、百分数、比例等知识的基本。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算措施,会解决简朴的有关百分数的实际问题,也是小学生应具有的基本数学能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基本上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历知识形成的过程,理解并学会用方向和距离表达位置;通过对曲线图形圆的特性和有关知识的摸索与学习，初步结识研究曲线图形的基本措施，增进学生空
4、间观念的进一步发展。 在记录方面,本册教材安排的是扇形记录图。在前面学习条形记录图和折线记录图的基本上,学会看懂扇形记录图,结识扇形记录图的特点，进一步体会记录在生活和解决问题中的作用，发展数据分析观念。在用数学解决问题方面，教材结合分数乘法和除法、百分数、圆、记录等知识,教学用所学的知识解决生活中的简朴问题,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在数学思想措施方面,教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、记录等知识,让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、记录思想等思想措施外,还安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观测、猜想、推理等
5、活动，理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想措施解决问题的有效性、优越性、发展学生的“四能” 。三、教学目的:本册教材的教学目的是,使学生： 1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算措施，比较纯熟地计算简朴的分数乘、除法，会进行简朴的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义,掌握求倒数的措施。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比,会解决有关比的简朴实际问题。4掌握圆的特性，会用圆规画圆；摸索并掌握圆的周长和面积公式，可以解决与圆的周长和面积有关的简朴的实际问题。5能用方向和距离表达位置，初步体会坐标的思想。6.理解百分数的意义，比较纯熟地进行有关
6、百分数的计算,可以解决有关百分数的简朴实际问题。 7.结识扇形记录图，能根据需要选择合适的记录图表达数据。 8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9.体会解决问题方略的多样性及运用假设的数学思想措施解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观测、分析及推理的能力。 10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心。1.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重、难点：教学重点:分数乘法和除法，比,圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。教学难点:用分数乘、除法和百分数
7、解决问题，体会解决问题方略的多样性及运用假设的数学思想措施解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的能力。五、教学措施:1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。 2、倡导学法的多样性,关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化,注重一题多解,从不同角度解决问题。 、加强基本知识的教学,使学生切实掌握好这些基本知识。 、学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,尚有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的措施。6、教师作为课堂教学的指引者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习措施，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 7、
8、运用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与,各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的措施，体验学习数学的快乐。、培养学习数学的爱好和自信心,使每位学生的能力有所提高。 9、体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习措施。10、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目的和学生的基本上,创立教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程。教学进度表周次日期教学内容学时备注9月日9月7日分数乘法429月8日9月4日分数乘法49月1日9月21日分数乘法44月2日月日分数乘法整顿与复习位置与方向229月日1月5日位置与方向位置与方向复习11610月日10月1日倒数结识
9、分数除法1170月13日0月19日分数除法481月20日10月26日分数除法1月7日11月日分数除法整顿与复习比21011月日11月9日比比有关知识复习圆的结识21111月10日1月1日圆的结识圆的周长期中考试1211月日11月23日圆的面积411月24日11月30日圆的面积扇形的结识整顿与复习11412月日12月日拟定起跑线百分数的结识13112月8日月14日百分数的结识1612月15日12月2日百分数的结识百分数的整顿与复习22712月22日12月2日扇形记录图复习节省用水21111月9日1月4日数学广角六年级下个学期内容2191月日1月11日六年级下个学期内容42月1日1月18日六年级下个学期内容211月19日1月25日期末复习22月1日2月7日期末复习期末考试
