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1、 小学教师师德师风学习心得体会3篇 热爱学生,就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生,信任学生，才干建立一种平等、和谐的师生关系,下面是小编整顿的有关小学教师师德师风学习心得体范文，欢迎阅读！ 小学教师师德师风学习心得体会范文一 教师是人类灵魂的工程师对学生的成长和成才的作用不言而喻。出名的教育家陶行知先生曾说过:学高为师,德高为范。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有崇高的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。教师是学生的良师益友,是学生健康成长直接的指引者和引路人。教师良好的师
2、德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点,就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自身的道德修养：（一)、热爱教育，献身事业 热爱教育事业是教师最为重要的美德,教师对教育工作应具有鞠躬尽瘁,死而后已的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。 、 结识上 我们应尊重自己的选择,无怨无悔，热爱自身的本职工作,把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。 2、 实践中 我们应尽心尽责,敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情，我们才干全身心地投入到事关民族、国家兴旺的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才干真正做到以教为荣,以苦为乐。 (二)、热爱
3、学生,诲人不倦 前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为教育的奥秘，她的座佑铭是把整个心灵献给孩子们。马卡连柯也说过：爱是教育的基本,没有爱就没有教育。一种教师如果仅仅热爱教育,那么她只能是一种好教师,一种教师如果把热爱事业和热爱学生相结合,她就是一种完善的教师。由此可知，热爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。她们都把师德崇高的教师作为学习的楷模，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 每个学生,相貌有美有丑,智商有高有低，行为有好有歹，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应当对每一种
4、学生一视同仁，不偏不倚,对每一种孩子都捧着一颗心来，不带半根草去。对那些所谓的差生更要施与爱的阳光雨露，要像一种无私的园丁,把爱的雨露洒入她们的心田,对她们应当变忽视为注重、变嫌弃为爱慕、变冷眼为尊重、变暴躁为耐心,对她们的教育做到爱心、耐心、恒心，直到她们养成良好的习惯为止。 小学教师师德师风学习心得体会范文二开学初,我市在教师队伍中开展了强师风、铸师魂,争做人民满意教师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才干真心、真情、真意地去教育学生。 通过这一阶段的学习，让我对义务教育法、教师法、未成年人保护法有了某些具体的理解，使我懂得教书育人的使命感和责任
5、性,并约束与规范了我平常的教学行为,努力做一种懂法、守法、护法的人民教师。 学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的动人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，结识到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表，做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,对的认清和看待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习，使我更加苏醒地结识到学生作为学习的主体，她们思想活跃,思维天真，好动,好闹,工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事,事后想来,这样的我是不应当的，事实上,学生是一种活的生命体,她们有属于自己的感觉和规定,优秀的学生人人爱慕，然
6、而淘气的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘她们身上的闪光点。以点带面增进学生进步,在此后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质鼓励自己。和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面一方面要把学生当作朋友，变化师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生爱慕,家长承认,做一种人民满意的教师。 通过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的局限性。做人民满意的教师不能光作为一种标语,要付出实际行动,在教育教学中一方面要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识,提高自身能力，业务水平;另一方面，在实际教学中要勤于钻研
7、，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；此外,师是服务于学生的,在服务学生的同步,要教会学生如何做人,做一种对社会有用的人。 总体而言，师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，鼓励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的局限性，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的! 小学教师师德师风学习心得体会范文三 我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千 里、日新月异,教师行业也不例外，因此,要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得快乐，的确是件不容的事。教师每天肩负着繁重的工作,在这种情况下,就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习中小
8、学教师师德行为规范,心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感,应集中精力、集中 力量承当起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。 一、爱岗敬业,乐于奉献教师要做到爱岗敬业,一方面就应当热爱教育、热爱学校,树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣,才干产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的,教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识构造的近善方面 有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有究天下之际,通古今之变,成一家之言的独立感,在人际沟通方面有师生
9、相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁,我感到欣慰。人的毕生是应当有个明确的目的,为抱负 而奋斗,虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关怀学校关注事业的发展,这是每个教师都应具有的。在实际工作中,珍视为人师表这份荣耀，严格规定自己，才干赢得 学生的爱戴，家长的信赖和领导的承认。二、善待学生,安于教学 教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到抱负的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁,注意寻找她们身上的闪光点，及时予以表扬,增强学生学习的自信 心。热爱学生、关怀学生的生活,及时理解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑,公平地解决学生
10、之间的矛盾纠纷。理解差生,从不冷嘲热讽,而是耐心地协助她们找差距，给她们安排合适的角色，让她们找到自己的位置,感觉到自己存在的价值。对于她们的一点点进步及时予以鼓励，使她们感到自信。 三、热爱学生，建立良好师生关系 热爱学生，是教师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基本。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求,而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的对的结识、满腔热情 和无限盼望。因此,我们说,师爱是一种布满科学精神的、普遍、持久而崇高的爱。教师越是满怀深情地去爱
11、学生，就越能赢得学生对自己的爱,良好的师生关系就 越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力,推动学生朝着培养目的所指引的方向攀登。因此,作为教师在培植和解决师生关系的过程中，一方面应当做到的就是热爱学生。 苏霍姆林斯基也曾经说过:我毕生中最重要的东西是什么呢?我会毫不踌躇地回答:热爱小朋友。可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生,信任学生,才干建立一种平等、和谐的师生关 系,才干培养出人格健全
12、的学生。任何简朴、粗暴、片面的做法，都也许给学生带来悲观的影响。因此不容许教师粗暴批评、压制、体罚、谴责、辱骂、挖苦学生。 俗话说:良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。当学生遇到困难时,就要用热情的话语鼓励她；当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘掉用她 的闪光点燃起她的自信心;当学生痛苦时,应尽量设身处地地说些安慰话；当学生出错误时,换个角度想一想，如果自己是出错学生时需要听哪些话。对学生要 有友善的态度,与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，教师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才干建立良好的师生关系,才 能树起良好的师德形象。 四、廉洁从教,严于律己廉
13、洁从教是解决教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范,更具有鲜明的现实性和针对性。 廉洁从教就是规定教师在整个教育教学生涯中坚守崇高情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不运用职务之便谋取私利。教育自身作为一种育人活 动，不能用经济活动规律取代教育活动规律,不把育人过程等同于商品互换过程。近几年来有人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教 育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提,是社会对教师素质规定的重要内容,也是教师育人的品德基本。教师廉洁从教有助于 良好社会风气的形成和发展。 1、树立对的的义利
14、观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑,拒腐蚀、不取不义之财、非法之利,不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与她人的财物,不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。 2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地看待每一种学生,不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差别而采用不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充足反映了教师人格的崇高性。3、廉洁自律,洁身自好。教师应用廉洁的原则来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基本。认真学习科学理论，树立对的的 人生观、价值观，加强师德修养,养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情
15、做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守,持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。总之，加强师风师德建设,塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事,这需要长时间 的教师自身的崇高人格来感染和教化学生，需要我们每一种教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然,作为一名教育工作者,通过学 习我决心以于漪为楷模，时时到处为之高原则，严格规定自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和 和蔼的工作态度看待每一种学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作
16、出自己应有奉献!我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千 里、日新月异,教师行业也不例外,因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得快乐，的确是件不容的事。教师每天肩负着繁重的工作,在这种情 况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习中小学教师师德行为规范，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力量承当起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。 一、爱岗敬业,乐于奉献 教师要做到爱岗敬业，一方面就应当热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,对教育 事业心存敬重，甚至可以以苦为乐,以苦为趣,才干产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识构造的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄
