《语文人教版五年级下册《俗世奇人》群文阅读教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册《俗世奇人》群文阅读教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、俗世奇人“群文阅读”教学设计刷子李泥人张张大力导读教学目标：1 .通过比照阅读，提高阅读效率，感受刷子李、泥人张、张大力的非凡技艺，见识“人物之奇特”。2 .运用默读、略读，感受“一波三折”的叙事方法，体会“情节之绝妙”。3 .通过群文阅读，提升阅读兴趣，感受祖国民间文化的魅力。教学过程：导入：中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值得大书特书。今天我们就一起来感受俗世奇人中的人物之奇特，故事之绝妙。一、了解作者及俗世奇人创作背景。1 .了解作者及创作背景。2 .释题。问：“俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？“俗世”是民
2、间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。二、阅读刷子李。（一）感受“人物之奇特”。1 .从课题你了解到哪些信息？为什么叫他“刷子李”？2 .刷子李高超技艺表现在哪里？你觉得最奇特的是什么？默读411自然段，找一找哪些句子写出了刷子李的技艺“奇特”，用笔划一划。交流。选一个最喜欢的句子，用心读，看看哪些地方体现刷子李技艺的“奇特”？3 刷子李的“奇特”体现在什么地方？（技艺非凡、自信）（二）感受“故事之绝妙”。1 .作者是怎样写出刷子李技艺之高超的？曹小三“最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。”故事的精妙，就妙在曹小三的心情可谓“一波三折”。（1） “每一面墙
3、刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。”曹小三心想：（2） “当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。”曹小三心想：（3） 3）“他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。”曹小三心想：小结：这就是曹小三心中的一波三折，这就是这个故事的“一波三折”，“故事之精妙”就妙在这“一波三折”。三、自主阅读泥人张张大力感受“人物之奇特”，感受“故事之绝妙”1. 默读，找一找哪些句子体现了泥人张、张大力的技艺“奇特”，用笔划一划。2. 泥人张张大力故事情节的绝妙体现在哪些地方？3. 小组交流，全班汇报四、比较异同1. 比较
4、三个人物：刷子李、泥人张、张大力有哪些共同的特点？（技艺非凡、自信）2. 小结：一个人物演绎一个传奇故事，一个人物刻画一种传奇人生。“古小说无奇不传，无奇也无法传。传奇主要靠一个绝妙的故事。把故事写绝了是古人的第一能耐。”（冯骥才）3. 总结三个故事的精妙之处五、激发俗世奇人阅读兴趣。冯骥才老师说的好“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”其实俗世奇人中写的每个人的绝活并不是天赋，不是生下来就有的，而是靠自己的努力一点一点练出来的。国学大师郭沫若有云“胸藏万壑凭吞吐,笔有千钧任歙张”所以，终是开卷有益。即便不与人交往，只要沉浸在俗世奇人的阅读中，那就是沉寂的时间之中另一段生命繁华投下的光阴。最后愿每个同学都能“腹有诗书气自华”
