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1、2012学年第一学期音乐科研课教案课题：卡门序曲执教者：张丽科 研 课 教 案第 13 周 执教者：张丽 星期3 第 6 节 课 题卡门序曲教 学目 标1、通过充分的聆听和参与表演，学生能够感受、体验卡门序曲各部分的音乐情绪。2、在参与体验活动中掌握“回旋曲式”的结构。3、初步辨别音乐会序曲和歌剧序曲。教材分析重点1、了解作品中各主题的音乐特点并加以表现。2、感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点。难点感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点教具多媒体教学平台、钢琴等教学过程教学过程一、导入、欣赏一段无声视频，仔细欣赏，你看到了什么？听到了什么？2、如果让你创作，你会用怎样的音乐来表现？从音乐的
2、力度、速度、节奏、情绪去考虑3、出示两段音乐，让学生来选择最符合这个场面的音乐？4、引出这节课的课题卡门序曲。二、新课：段欣赏1、聆听音乐，感受旋律的节奏和力度?2、出示谱例，认识顿音以及熟悉这条旋律的节奏型。3、第二次聆听，通过音乐我们仿佛看到了怎样的一个场面？热闹、欢腾的场面4、引导学会模仿军叉演奏（多次播放音乐配合）5、随着音乐一起用军杈演奏来加入这个热闹的场面（播放音乐）段欣赏1、聆听段主题，对比A主题音乐情绪有变化吗？2、出示谱例，看到顿音和圆滑线的同时出现。利用钢琴的弹奏让学生感受两者的区别。3、学生用“啦”来感受旋律的形象。4、问题：这条旋律符合人群中的哪类人物形象？我们可以用三
3、角铁，用铃鼓来表现。（没有乐器的同学空手演示）段欣赏1、用热烈的掌声欢迎斗牛士上场。【老师表演斗牛士】2、聆听段主题，同样的旋律出现了2次？2次的音乐情绪有对比吗？为什么？3、2次聆听，感受演奏形式的不同？总结：弦乐表现的流畅帅气，管乐表现的威武、雄壮。4、3次聆听跟着老师用不同的手势来表现音乐5、这条旋律来自埃斯卡米洛的咏叹调斗牛士之歌，让我们一起来感受下歌剧中的这首作品。6、我们也一起把歌词填进去请同学们来唱一唱。“斗牛勇士，准备起来，斗牛勇士，斗牛勇士”（引导学生演唱时候的情绪，力度，气势）7、再次用手势来感受这条旋律的形象。、练习闭上眼睛，用耳朵听辩三段旋律(用我们的手指来表示你听到的乐段)、完整欣赏，听完后说说各段主题出现的顺序？生：ABACA。、回旋曲式三、拓展：1、欣赏著名指挥家卡拉扬的卡门序曲，感受乐曲有不同地方吗？2、简单介绍歌剧情节3、了解序曲的概念：w 歌剧、舞剧等作品的开场音乐。 常与该剧音乐有关，并有暗示剧情的作用。w 标题性单乐章的器乐曲，与歌剧、舞剧无关，专门在音乐会上演出，称为音乐会序曲。四、课堂总结课外作业堂上完成教学后记
