《《小鹿的减法》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小鹿的减法》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小鹿的减法 教学设计一、 创设情境，激趣导入1、导入：我们这节是语文课，但老师要先来考考你们的口算能力，请看大屏幕365-1=？365-2=？365-3=？365-365=？（课件1）在数学课上它的答案是唯一的0，但在今天的语文课上，小鹿却得出了不同的答案，你们想知道它的答案是什么吗？（想） 2、揭示课题：下面就让我们一起来学习第18课，小鹿的减法（板书课题） 3、齐读课题，（认读生字：减） 4、质疑：看到课题，你想知道什么内容呢？二、自主阅读，初知课文要想解决这些问题，就让我们一起到课文中寻找答案吧！打开书，读一读课文吧！1、初读课文2、小组合作读书3、汇报展示4、认读词语5、识记生字6、认
2、读生字表7、认读会写字三、 再读课文，了解大意字词我们都认会了，相信你们一定会把课文读得更棒的，请同学们用你喜欢的方式快速朗读课文，想一想，课文主要写了什么内容？六、品悟“减法”，悟文激情 为什么要做减法 1生默读第一自然段（出示默读要求）思考：你读懂了什么？理解“退却“一词 （1）他们去做这些工作了吧？从哪个词看出来的？（退却） （2）理解退却的含义：放弃、退缩、不想干了（2）他们为什么都退却了呢？（得花一年的时间） （3）原来他们遇到困难就不敢做了，就说他们退却了。小朋友们想一想，你在生活有有没有像小鹿和獐子这样“退却”的时候呢？带着这样的感受读读最后一句话。 （4）练习用“退却”一词填空
3、 小明第一次学骑自行车，就摔了10个跟头，但他没有（ ）终于学会了。 2学习第二段一开始小鹿和獐子因为遇到的困难都很大，所以都退却了，后来小鹿究竟是怎样实现他的愿望的呢，请同学们读一读第二段。（1） 指名读（2） 小鹿先干了什么？（下定决心）（3） 看来下定决心非常重要，有了决心才会有行动，所以小鹿才会忙起来。它究竟忙些什么呀？（砍树、搬运、截成木板、用钉子钉好）（4） 小鹿得做这么多事，他累不累，能读出这种语气吗？（5） 体会汗淋淋，文中有一个词最能体现小鹿的累（汗淋淋），它是一个什么类型的词语（ABB式重叠词）像这样的词你还知道哪些？你们积累的词语可真多！平时谁做什么事，也会汗淋淋的呢？仿造句子说话当小鹿辛辛苦苦造桥时，小鹿又是怎样做的呢，下节课我们再来继续学习。
