2023年教学计划汇编五篇

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1、2023年教学计划汇编五篇教学安排 篇1一、学生状况分析：三年级的学生年龄在8-9岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强;女生和男生一样活泼，喜爱竞争性的项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生主动参加体育熬炼的习惯。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。二、教学目标及重难点：(一)教学目标：1.通过队列广播操的练习，规范学生动作。2.驾驭各种素养技能的练习，发展学生身体素养以及柔韧耐力。3.在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离

2、跑;发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。4.以速度力气练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力气的发挥。(二)教学重点：跑的练习;前滚翻(三)教学难点: 队列队形;前滚翻三、教材分析：小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30-40米加速跑 200-300跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑，起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、嬉戏等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能。着重加强跑和体操的教学，发展学生的力气和身体的限制实力。授课时数依据我

3、校校历支配和学校要求，本学期共讲16周，每周体育授课为2学时，除去如假期、各种考试等各种因素，安排授课25学时。另因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素养)训练将作每次课的打算部分内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。刚好对学生进行评价，依据实际状况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。四、课时支配：每课2课时，共32课时小学三年级体育其次学期教学进度表周次 活动内容一 培育学生具有关注身体和健康的意识;能知道在平安环境中进行投掷嬉戏1. 常识：名人体育熬炼的

4、故事2. 投掷与嬉戏：小小保龄球二 发展投掷实力，在活动中表现出合作行为;体验地域性体育活动的欢乐1. 投准与嬉戏：打靶2. 跳短绳培育学生乐于学习和展示自我的行为;通过多种形式发展学生跳动实力1. 基本体操12节2. 发展跳动实力的嬉戏：四人转三 随集体协同动作，在队列练习中保持良好身体姿态;在跳高嬉戏中表现出合作行为1. 队列与队形练习：跑步走立定2. 跳高与嬉戏：触高球在走的嬉戏中形成正确身体姿态;能做出地域性体育活动简洁动作1. 走的嬉戏：倒退走2. 踢毽子竞赛四 在活动中建立和谐的人际关系，发展投准实力;在小足球嬉戏中体验胜利的乐趣1. 垒球投准2. 小足球：跑动运球培育学生主动参加

5、活动的看法和行为;在跳高嬉戏中能与同伴友好合作1. 素养：压腿.踢腿2. 摸高竞赛五 培育学生参加意识和表现力;在活动中发展力气.协调素养1. 韵律：跳动组合一.二个八拍2. 立卧撑发展学生的跳动实力，提高灵敏.协调素养;享受地域性体育活动的乐趣1. 跳动与嬉戏：单脚跳追逐跑2. 跳青蛙六 在活动中发展力气.协调素养;在跳高嬉戏中培育合作精神和体育道德1. 攀爬：推小车2. 跨越式跳高学习韵律活动中的简洁组合动作;驾驭来回跑的正确方法，培育灵敏性.反应速度1. 韵律：跳动组合三.四个八拍2. 10米4来回跑七 懂得不按规则嬉戏会导致身体损害;学会地域性体育活动简洁动作1. 角力与对抗嬉戏：斗牛

6、2. 丢手巾在活动中学会与同伴合作;会做小篮球的简洁组合动作1. 来回接力跑2. 小篮球：花样运球八 做出韵律活动的简洁动作;体会跳高动作，培育参加意识与行为1. 韵律：跳动组合五.六个八拍2. 跨越式跳高竞赛能做出轻器械操的简洁组合动作;主动参加乐于学习地域性体育活动1. 复习韵律操2. 乒乓球：正手攻九 培育学生关注身体和健康的意识;能主动参加室内嬉戏，提高快速反应实力。1. 常识：自我爱护2. 嬉戏：抓手指.打手背培育跑的正确姿态，发展动作速度.灵敏素养;在相互合作中学习掷远动作1. 追逐跑2. 轻物投远十 在跳动嬉戏中培育学生合作实力;主动参加乒乓球运动，并体验运动的乐趣1. 跳远与嬉

7、戏：双人蹲转跳 1.教学安排 篇2一、 学生分析由于我镇属于城乡结合部，在小学阶段大部分学生没有接触到篮球跟谈不上系统的学习篮球了，通过对本校初一学生共性的视察，了解到学生对篮球的爱好较深厚，但篮球基础一般，水平不一，且身体素养发展不平衡。学生仿照动作的实力较强，对体育运动学问的认知从直观、感性、详细的动作起先，对学问的讲解已经具有理解和思索实力，且具有肯定的创新实力。纪律良好，行为习惯已经正常化，可以初步驾驭篮球运球技能，但对基础练习缺乏耐性和坚持；有团队意识，但小组合作实力不强。对老师的口令理解不清等，技能学习理解实力欠缺。二、 教材分析篮球运球是篮球基本技术中重要的技术，行进间体前变向换

8、手运球是体育与健康课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容， 结合教学目标，采纳篮球运球作为基本教材。篮球是深受学生宠爱，有广泛群众基础的项目，但学生对篮球的基本技术运球的技能驾驭较少。本单元通过球感练习，协助练习等方法组织教学内容，使学生在练习过程中，驾驭基本的运球技 能，提高灵敏性和协调实力，培育学习爱好、竞争意识及团结合作精神。三、教学目标1培育学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参加爱好，懂得行进间篮球运球的技术方法。2知道并能利用球感练习提高限制球的实力，驾驭运球的基本要领，并能完成行凹凸运球的相互转换、换手体前换手运球、曲线进间运球及会做简洁的运球组合动作

9、，发展灵敏性、协调性等素养。3培育学生的学习实力，培育合作意识和社会适应实力，提高自信，形成主动主动的学习与生活看法。四、教学器材本单元，篮球器基本为两块篮球场，标记杆若干，篮球每人一个，下红旗、鼓等器材，目的为学生建立完善的练习条件，尽最大限度增加学生课堂练习密度，为提高学的篮球技术水平而设置。教学安排 篇3新学期已起先，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学安排如下一、 指导思想加强现代教化理论的学习，提高自身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教化。二、教材分析本册教材具有以下几个

10、明显的特点：1.为学生的物理学习构筑起点教科书供应了大量物理探讨的基础学问和试验，作为全部学生从事物理学习的动身点，目的是使学生能够在所供应的学习情景中，通过试验、探究与沟通等活动，获得必要的基础发展。2、向学生供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材教科书从学生实际动身，用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多结合实际而富有物理意义的问题，以绽开物理探究。3、为学生供应探究、沟通的时间与空间教科书依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的试验、思索与沟通的机会，帮助学生通过探究与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构。4、呈现物理学问的形成与应用过程教科书采纳的模

11、式绽开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增加学好物理的信念。三、 教学措施：1、依据学生实际，创建性地运用教材，主动开发和利用各种教学资源，为学生供应丰富多彩的学习素材。2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知相识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。3、关注学生的个体差异。4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。四、时间支配3月12日3月16日 第一章 1、2、3、4、5节3月19日 3月23日 其次、三章3月25日3月29日 第四、五、六章4月1日4月5日 第七、八、九章4月

12、8日 4月12日 第十、十一、十二章4月15日4月19日 第十三、十四章4月22日4月30日 第十五章1、2、3、4、 5、6节5月8日 5月11日 第十六章 1、2、3、4、5节5月14日5月18日 第十七章1、2、 3、4、5节5月21日6月11日 查漏补缺，迎接中考。教学安排 篇4一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说嬉戏、谈话活动、讲解并描述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达实力较强，并且爱说、喜爱说，敢于在集风光前表达自己的想法和观点。缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师沟通时喜爱插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。二、教学目标：(1)

13、能集中留意力，耐性地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话。能说一般话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕肯定的话题谈话，不跑题。学习用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。接着学习交往语言，提高语言交往实力。(2)养成先细致视察，后表达讲解并描述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的.事务依次。能主动地在集风光前讲解并描述，声音洪亮，句式完整。(3)在嬉戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简洁而完整的合成句，能听懂并理解多重嬉戏规则。学习较快速地领悟嬉戏中的语言规则，并能刚好做出相应的反应。(4)喜爱观赏不同同形式的文学作品，主动

14、主动地参与文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能依据文学作品供应的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。(5)能细致视察图书画面的有关细微环节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增加预知故事情节发展和结局的实力。懂得爱惜图书，知道图书的构成，有爱好仿照制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简洁的汉字认读规律，并有主动探究汉字的愿望。喜爱描画图形，尝试用好玩的方式练习汉字的基本笔画。三、详细措施(1)创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。(2)养成幼儿留意倾听的习惯，发展他们的语言理解实力。(3)激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展思维实力和语言表达实力。(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。(5)加强语言教化与其他领域教化的联系。(6)老师要为幼儿学习语言供应榜样。(7)老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。(8)老师要为幼儿主动学习创建条件，如供应良好的语言范例;供应丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出主动反馈，增进其学习语言和运用语