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1、西门豹第一课时教学设计王亚娟教学目标： 1.认识生字，积累词语。2.正确流利地朗读课文。3.抓住描写人物言行的语句，体会人物品质，使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。教学重点：抓住描写人物言行的语句，体会人物品质。教学难点：使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。一、激趣导入（说书形式）话说战国时期，魏国有一位地方官，此人姓西门，名豹，全名叫做西门豹（出示图片）据说此人长得浓眉似剑，面目威严，眉宇之间透着凛然正气。一日，西门豹接到魏王的一纸调令，命他前去管理漳河边上的邺。预知后事如何，咱们这就去课文中分解分解。二、初读，检查预习1自由出声朗读课文，读准字音，读通句子。2检查生字词，出示：旱灾、扑腾
2、、跪下、淌血、 绸褂、徒弟、娶媳妇、催一催、提心吊胆、渠道、灌溉、淹没（指导写“淹、灌溉”同偏旁）3.分自然段朗读课文，都说新官上任三把火，这西门豹又会做哪些事情呢？4.交流问题答案，随机板书 调查除害开渠（指导“渠”，注意三点水位置）三、精读，理解感悟（一）第一部分1.课文哪些自然段写了西门豹调查当地情况？默读1-9自然段，想一想他是怎么调查的，知道了什么？（指名用自己的话说）巫婆官绅 硬逼 百姓 眼睁睁 （用给出的词语说话）2.联系上下文理解“闹”字的意思。出示：都是河伯娶媳妇给闹的。每闹一次，他们要收几百万钱。年年闹旱灾。老大爷的回答中有3个“闹”字，西门豹明白了吗？你们明白了吗？a、造
3、成； b、举办/弄/搞；c、发生3.假如你是西门豹，听到这样的情况你会怎样做？（二）第二部分可这西门豹却不急不躁，反而夸起了河伯，（出示句子）说了这样一句话：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”他葫芦里到底卖的什么药呢？转眼间，河伯娶亲的日子就到了，这天漳河边上站满了百姓，西门豹说来还真的来了，这不，巫婆和官绅正在迎接他呢！预设一：（1）出示：他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”（2）那么，西门豹会怎么说这句话的呢？（皱着眉头说、生气地说、一本正经地说）他回过头来，（）地对巫婆
4、说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”指名用不同的语气读。（3）从西门豹的话里，你知道了什么？女孩子真的不漂亮吗？预设二：（1）出示：等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。（2）西门豹会怎么说这句话的呢？（着急地说、不耐烦地说）（3）从西门豹的话里，你读懂了什么？预设三：（1）就这样，西门豹又叫卫士把官绅的头子投进了漳河，他面对着漳河站了很久。那些官绅引读。生：那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出。师：当西门豹说：“怎么还不回来，请你们去催一催吧！”生：那些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（2）官绅们怕吗？怕什么？（3）老师有个问题，西门豹已经惩治了巫婆和官绅头子，为什么还要站了很久呢？他在等巫婆和官绅头子回来吗？在等什么？（他在等，等漳河边的官绅认罪求饶，等漳河边的百姓明辨真相。）（4）百姓们明白了吗？出示读第15自然段（齐读）四、课堂小结，巧设悬念。1、西门豹就这样凭着智慧和胆识巧妙地惩治了巫婆和官绅，教育百姓不要相信迷信。你还有什么问题吗？（西门豹明知巫婆、官绅是骗钱害人的，为什么不派兵把他们抓起来？为什么要用这样的办法？西门豹是怎样想起这个办法的？）2、我们下节课继续研读课文。五、学习生字腾
