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1、精品文档小学数学五年级下册分数基本性质教案小学数学五年级下册分数基本性质教案教学内容人教版小学数学五年级下册第 57页例1教学目标1 、掌握分数的基本性质，并利用分数的基本性质解决 一些简单的问题。2 、经历观察、操作和讨论等学习活动，并在探索过程中 能进行有条理的思考，能对分数的基本性质作出简要的、合 理的说明。3 、让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数 学知识的价值。教学重点探索、发现和掌握分数的基本性质，并能运用分数的基 本性质解决问题。教学难点自主探究、归纳概括分数的基本性质。教学准备正方形纸片、多媒体课件、记录单教学过程（一）复习导入、初步感知1.直接口答下面各题的商，说说是
2、怎样想的？根据什么知识？180 + 20=(180 X 3) + ( 180X 3)=(180 + 10) + ( 180+ 10)=2 、用分数表示涂色部分，说说你发现了什么？3 、质疑：你有什么疑问？(二) 自主探究，总结规律1 .猜想1 )观察这三个分数，三个分数中什么变了？什么没变？ 学生仔细观察，汇报小结：它们的分子和分母变化了，但分数的大小没变。师：这三个分数的分子、分母都不相同，为什么分数的 大小却相等的？你们能找出它们的变化规律吗？请同学们 分组讨论这个问题。2 )、学生小组合作，观察，讨论。自学提示：A 、从左到右观察，想一下，这三个分数的分子、分母 怎样变化才能得到下一个分
3、数，且分数的大小不变呢。B 、从右到左观察，想一下，这三个分数的分子、分母怎样变化才能得到下一个分数，且分数的大小不变呢。2 、小组讨论，完成记录单引导学生观察它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？学生以小组为单位讨论，请代表发言。3 .验证借助图片，验证大家的猜想。师：有没有特殊的情况？下面我们就来想办法验证一下 自己的猜想。学生验证猜想，教师参与其中，适时给予学生指导。学生讨论后，汇报：板书：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。提问：为什么0要除外？（学生讨论）小结：分子和分母如果都乘上 0,则分数成为 0,而分 数的分母不能为0；又因为0不能作除数，所以分
4、数的分子 和分母也不能同时除以 0。（三）、知识迁移得出结论：你能不能根据分数与除法的关系和商不变的 性质来说明分数的基本性质？因为：被除数+除数=商，所以被除数与除数同时扩大或缩小相同的倍数，就相当于分子、分母同时扩大或缩小相同的倍数（而除数不能为0,也就相当于分母不能为 0）。因此，商不变就相当于分数的大 小不变。（四）、巩固应用1 、数学书59页6题2 、数学书59页2题3.找朋友：老师手中拿有 1/3这个分数，说出和老师手 中分数一样大的分数的同学，就是本节课的幸运小朋友，分 发奖励。（五）、课堂小结谁来说说这节课你都收获了哪些东西？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# / 4
