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1、灵武市韩渠小学小学单元备课教案教学内容1、苹果落地2、我的影子3、语文天地教学目标1、认字27个，写字13个，培养揣摩字形，把字写好的习惯。2、积累新部首左耳刀（左耳旁）和示字旁，比较几组形近字，巩固学过的部首知识。3、开始学习查找难检字。学习正确、流利、有感情朗读课文，熟读诗歌通过朗读、想象感受祖国山河的秀美，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点1、认字27个，写字13个，培养揣摩字形，把字写好的习惯。2、积累新部首左耳刀（左耳旁）和示字旁，比较几组形近字。3、开始学习查找难检字。4、学习正确、流利、有感情朗读课文，熟读诗歌我们的祖国真伟大，背诵流动的画祖国在我心间望庐山瀑布。教学难点1、认
2、字27个，写字13个，2、学习正确、流利、有感情朗读课文，熟读诗歌我们的祖国真伟大，背诵流动的画祖国在我心间望庐山瀑布。本单元在教材中的地位和作用：本单元以“祖国”为主题，选编了两篇主体课文和一篇自读课文。“语文天地”手机了写字、积累部首、选字组词语、写话等练习，还安排了在地图上找家乡，介绍家乡的综合活动。“金钥匙”引导学生学习查找难检字。单元小结学科：语文 班级二 教师：杨 琴 白瑛 第四单元 领导签字：学科：语文 班级：二 教师：杨 琴 白 瑛 第4单元 领导签字课题流动的画课型新授课学习目标1、学生自主识读“呜、腰”等10个生字，并书写“流、往”等9个生字。2、培养学生热爱祖国的思想感情
3、，培养学生搜集资料、小组合作的能力。重点难点1、学生自主识读“呜、腰”等10个生字，并书写“流、往”等9个生字。2、通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。学习方法自主探究、合作交流 学具教具课件教学过程教 师 活 动教学思考一、激趣导入、揭示课题。1、展示课前搜集的资料。师：同学们，我们的祖国土地辽阔，有数不尽的美丽风景。昨天，姚老师让同学们回去搜集有关祖国各地风景的图片或文章，也可以是你去外地旅行拍摄的照片。现在请同学们拿出来向大家介绍一下，好吗？2、揭示课题。师：姚老师真羡慕你们，你们去过的地方，有很多姚老师还没去过呢！有一个小朋友，他和妈妈一起坐着火车
4、外出旅行，在车上，就看到许多美丽的景色，还把看到的美景写成了一首很美的诗，就是我们这节课要学习的流动的画（板书：流动的画）。请大家齐读一下课题。灵武市韩渠小学小学学科课时教案学科：语文 班级：二 教师：领导签字：年月日 星期 编号教学过程教 师 活 动教学思考谁来说说“流动的画”是什么意思？为什么说是流动的画？二、初读课文、认读生字。（一）初读课文。1、同桌互读。 师：姚老师布置大家回去预习课文，你们有没有认真预习呢？课文会读了吗？请你读给你的同桌听一听，同桌要认真听，如果你的同桌哪个字没读好，你要帮他纠正一下。2、指名读。师：谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，注意：小评委可要认真听，才
5、知道他哪里读得好，哪里读得不好！我们先来看看，这首诗有几个小节。（请两个同学分别读一、二小节。学生评，读好的奖励小红旗。）3、小组读。师：还有这么多同学把手举得高高的，请举手的同学一起读。（读得好，掌声表扬自己。）（二）认读生字。板书设计流动的画流动 弄脏 扔掉 祖国 灵武市韩渠小学小学学科课时教案学科： 班级： 教师： 课题流动的画课型新授课学习目标1、通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。2、培养学生热爱祖国的思想感情，培养学生搜集资料、小组合作的重点难点通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句学习方法自主探究、合作交流
6、学具教具课件教学过程教 师 活 动教学思考一、复习认读生字。1、出示生字词，自由读。师：词宝宝看到大家读课文读得挺不错的，就从课文中跳出来了，你还认得出它们吗？请大家自己读一读。师：你认为哪个字比较难读，或容易读错，请到台上来提醒大家注意一下，好吗？ 2、小老师带读。师：谁愿意到台上来当小老师，领着大家读一读？出色的小老师姚老师要送他小星星。3、摘果子游戏。师：看到同学们学得这么认真，姚老师带来了一些礼物要送给大家。看，这满树花花绿绿的果子，你们想得到吗？不过姚老师有个要求：你要先把果子上的词语读准确了，才能摘下来，然后请大家跟你一起读。这个果子才能送给你。4、理解词义。三、再读课文，理解诗意
7、。年月日 星期 编号教学过程教 师 活 动教学思考（一）讲读第一小节。1、全班轻声读。师：现在，我们把词宝宝放回课文中，相信大家一定会读得更好。有信心吗？请大家轻声读第一小节。2、理解诗意。师：谁能告诉大家，这一小节在讲什么吗？哪些景物？（相机板书：小河、山腰、汽车、路边、水库、山坡。）师：还有什么不懂要请大家帮忙？师：小作者把他在火车上看到的景色写得多美啊，我们也来把这些美丽的景色美美地读一读好不好？姚老师读前面，你们接着读后面。师：现在，你们也来考考姚老师，好不好，你们读前面，看看姚老师能不能把后面的读出来。3、拓展说话训练。师：小河、山腰、汽车还可以用什么词来形容？4、指导书写生字：流、
8、扔。（二）讲读第二小节。师：看到车窗外流过这么美的景色，坐在车厢里的小朋友想干什么呢？请大家读读第二小节就知道了。1、轻声读第二小节。2、领会诗意。师：我想干什么？忽然看到什么？妈妈为什么夸我是个懂事的娃娃？四、总结谈话，明理导行。1、齐读课文。2、师：读了这首诗，你觉得我们应该向书上的小朋友学习什么？ 3、怎样做个懂事的娃娃？板书设计流动的画小河、山腰、汽车、路边、水库、山坡灵武市韩渠小学小学学科课时教案学科：语文 班级：二年级 教师 领导签字：课题祖国在我心间课型新授课学习目标1、会认12个生字，会写7个字。2、正确、流利的朗读课文，培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。重点难点会认12个
9、生字，会写7个字。学习方法自主探究、合作交流 学具教具课件教学过程教 师 活 动教学思考一、出示实物、激发兴趣、导入新课。 1、（出示实物地球仪）小朋友，你们看今天老师带来了什么？如果让你到地球仪上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家乡、我想找我去过的上海） 2、下面就请同桌的小朋友互相合作，看看能不能在地球仪上找到自己想找的地方？（生自由找） 3、找到你想找到的地方了吗？（找到了） 4、有一位和你们一样眼睛尖的小朋友，我们一起来倾听他的叙述祖国在我心间。 二、创设情境、初步感知课文。 1、老师范读课文。（请小朋友打开书，看好了课文，听老师读。） 2、通过听，你有什么收获？二、
10、创设情境、初步感知课文。 1、老师范读课文。（请小朋友打开书，看好了课文，听老师读。）年月日 星期 编号教学过程教 师 活 动教学思考2、通过听，你有什么收获？ 三、初读课文，读准字音，读通句子。 1、你们听得可真仔细，请小朋友打开书自由朗读课文，如果你还有哪些字不认识的，就用我们平常教的方法来解决。 2、刚才，同学们自己试着读了课文，很认真，老师都看到了。那老师要来检查你的生字词有没有会读了？ 3、师出示生词：（离开出示）请你做小老师带大家读读。 4、大家都是有勇气的小朋友，认识了这么多的字，真了不起。那生字会认了，课文一定能读通顺，同桌的小朋友你读给我听，我读给你听，可要听仔细了，如果有读
11、错的地方一定要帮他纠正。 5、读得可真认真，谁愿意读给老师听的？（多媒体出示课文）指名二到三个学生。四、学习生字。 1、最后我们再来学习生字。（多媒体出示） 2、你认识吗？谁来读一读（指名）。 3、你准备怎么记呢？到你小组去，说给你小组的伙伴听。 4、好，谁来说“祖”你是怎么记的？（指名）（多媒体出示：“”变成红色）小朋友要看清左边是“且”不是“目”。（演示：且-目） 5、今天我们学习了生字，在书中描红格里描一遍。（描的时候，每一笔要描到位，一边描一边记每一笔在田字格里的位置。 7、书写生字。板书设计祖国在我心间且（ ） 目（ ）灵武市韩渠小学小学学科课时教案学科：语文 班级：二年级 教师：
12、领导签：课题祖国在我心间课型新授课学习目标1、会认12个生字，会写7个字。2、正确、流利有感情的朗读课文，培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。3、背诵课文，结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义。重点难点背诵课文，结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义学习方法自主探究、合作交流 学具教具课件教学过程教 师 活 动教学思考一、复习出示词语：眼睛 福建 北京 地图 祖国昂首 辽阔 太平洋 地球仪二、读文感悟： 1、出示课文，我们首先来看这一句： 第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。（多媒体出示） “一眼就找到了中国”，就像你刚才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎样？（非常开心、欣喜）
13、 那你能非常开心、欣喜地读这一句吗？【“像只金鸡昂首在太平洋边”】你想象中的金鸡是什么样的？（一定是声音特别洪亮、一定是金光闪闪、一定颜色特别鲜艳） 看，我们的中国就像一只金鸡高高的扬着头，挺立在太平洋边，多么让人自豪！ 让我们充满自豪、充满欣喜再来读这句，你来读？【老师觉得你还不够自豪，“像只金鸡昂首在太平洋边”谁再来读读（指名）】年月日 星期 编号教学过程教 师 活 动教学思考我们一起试试！ 1、 谁接着读这一句（指名）。 第二眼就找到北京，辽阔的版图上那红色的星点。 看（出示地图）北京就是地图上的红色星点，它是我国的首都，你有没有去过北京，那你对北京有什么了解？（指名说） 北京是我国的首都，有很多名胜古迹，看！（出示北京风景图片）让我们怀着热爱之情来读这句！ “辽阔的版图”，“辽阔”你想到了什么？我们来看这篇课文，读了后，你一定会更深的了解祖国有多大！（出示：我们的祖国真大），自己试着读读。 那你读了这
