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1、7、光荣的奖章教学内容：光荣的奖章教学目标：1.通过奖章欣赏，了解奖章的作用和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。 2.通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力。 3.通过为学校或班级设计一枚有意义的奖章，培养荣誉感。教学重点： 了解奖章的基本要素，设计一枚有意义的奖章。 教学难点： 奖章的造型与图案、内容相符且富有创意。教学过程：1、谈话导入。 （1） 出示奖章图片，提问：你知道这是什么吗？ （2） 展示老英雄给战士们讲战斗故事的照片，指出：光荣的奖章 记录下英雄光辉的岁月和不朽的事迹。出示课题：光荣的奖章。 （3） 出示几种不同的奖章的图片：五一劳
2、动奖章、八一勋章等， 提问：你认识这些奖章吗？你能说出这些奖章的名称吗？教师进行奖章介绍。 （4） 说一说：奖章的用途和特点是什么？教师总结。 2新授。 (1)仔细观察奖章，分析奖章有哪些基本要素。 (2)观察奖章外形有哪些不同的变化，说一说你还能 设计哪些不同的奖章外形？ (3)观察奖章有哪些不同的挂饰，说一说你还能设计 哪些不同的奖章挂饰？ (4)奖章的中心图案有什么特点？ (5)探索中心图案的文字与图案有哪些不同的排列形式。 (6)师生共同总结奖章设计要领。 (7)教师示范奖章设计的基本步骤。 (8)教师出示设计任务单：为班级各项评比活动设计奖章。 小组讨论： A、我们能为班级活动设计哪些奖章？ B、各类奖章应有什么特点？ (9)欣赏同龄儿童的作品，学习作品的优秀之处。 3.学生设计，师巡回指导。 4.展示作品，师生互评。 （1）请学生佩戴自己的奖章进行自评：说一说你的奖章是为什么活动而设计的？说一说从哪里可以看出奖章的内容。 说一说自己有哪些创新的地方？ 蜕一说在创作的时候遇到了什么困难，是怎样解决的？ (2)奖章投票评比活动，评出最佳奖章设计奖若干评选出的奖章将在以后的班级颁奖仪式中正式采用。 5拓展延伸 (l)可尝试设计制作半立体造型的奖章 (2)思考：少先队队徽是奖章吗？
