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1、铜都双语学校板块化封闭式考查课学道 班级：30 姓名： 得分： 考查主题：1、我能正确书写后四单元要求掌握的生字词。 2、我能养成认真观察的习惯，并能体会生活中的爱心。 考查时间：2013年1月22日上午正课 展示提升时间：2013年1月22日晚自习 考查形式：封闭式检测，不指导、不讨论、不抄袭；自研（40分钟）+互动（20分钟）考查流程：自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节互批统分彰显独立、安静组组互换，相互检查训练完成情况，并完成批阅。行政大组长统计本组分数，并在黑板上列表彰显。组长组织本组成员讨论解决疑难问题，并将最终无法解决的问题统计呈现在黑板上，组与组之间相互解答。预时：
2、40分钟预时：15分钟预时：5分钟晚上：15分钟 板块一：训练主题：字词及课文内容基础演一、看拼音写词语。（20分） z sh qng kung jing sh g l jio y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wi xin d zh j y rn i pn wng（） （ ） （ ） （ ） （）二、给汉字选择正确的读音，打“”（12分）讲述（ sh s ） 掌（ zhng zng ）声 援（ ynyun ）助似（ sh s ）的 立即（ jj ） 给（ m m ）予能力过关三、根据课文内容填空。（10分）1、掌声讲述的是 在同学们掌声的鼓励下，走出自卑，变成变了一个 的人。（4分）
3、2、一次成功的实验通过实验，赞扬了小女孩 的品质。（2分）3、给予树写的是小女儿在 前夕，为陌生的小女孩买了一个 ，赞扬了她 、 的品质。（4分）发展提升六、课内阅读。（18分）英子犹豫了一会儿，（ ）地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她（ ）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声（ ）而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声中一摇一晃地走下了讲台。1、从文章找出下列词语的反义
4、词。（6分）短暂 （ ） 慌张（ ） 难听（ ） 2、根据课文内容填空。（6分） 3、短文中共写了 次掌声，第一次掌声是同学们对英子的（ ），第二次掌声是对英子的（ ）。（6分）总结反思：1、基础演练（我会，我不会）2、能力过关（我会，我不会）3、发展提升（我会，我不会）2、我有下面的问题想与老师或组员交流： 。板块二：训练主题：语文园地及课外拓展基础演练一、根据语文园地内容填空。（12分） 1、ABB类型词语归类：（4分） 外貌类： 颜色类： 2、三字经填空。（4分） 人之初， 。性相近， 。 ，方少时。 ，习礼仪。3、四字词语积累。（4分）满（ ）而（ ） 没（ ）打（ ）（ ）（ ）闻名
5、 目不（ ）（ ）二、读一读，连一连。（8分） 热烈的 事迹 诚挚的 声音 动听的 掌声 感人的 祝福 能力过关三、修改病句。（6分）1、昨天，把树枝刮断了。 2、我们要坚持教室的整洁。 3、小华受到了老师的表扬，但是他做了好事。 发展提升五、认真阅读下文，回答问题。（14分）贴鼻子游戏有趣极了。黑板上画的那个小丑戴着尖帽子，瞪着圆眼睛，那胖乎乎的脸蛋上缺少一个鼻子。老师让同学们上去贴鼻子，大家争前恐后地要去。老师点了李棋，用手巾蒙住她的双眼，然后把事先剪好的一个“鼻子”交给她。只见她一步一探，慢慢地走到黑板前，拿着“鼻子”在黑板上挪来挪去。同学们瞪大眼睛，伸长脖子，踮起脚，兴致勃勃地瞧着她。她先把“鼻子”停在帽子上，一会又放在脑门上教室里的笑声此起彼伏。后来同学们都轮流着去完成这项“光荣而又艰巨”的任务。那小丑的鼻子一会儿长到耳朵上，一会儿长到鼻子上，真有趣。1、用“ ”划出短文的中心句。（3分）2、从文中找出两个类似的词语。（4分）争先恐后 3、请用“ ”划出描写同学们观看贴鼻子游戏情景的句子。（3分）4、模仿小丑的外貌，写一段描写人物外貌的话。（4） 总结反思：1、基础演练（我会，我不会）2、能力过关（我会，我不会）3、发展提升（我会，我不会）2、我有下面的问题想与老师或组员交流： 。
