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1、学校管理工作改进计划银川初级中学管理工作改进计划为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学 方向，坚持依法治校，加快发展步伐，创立特色学校，根据县教 育局文件精神，为切实加快学校发展，不断提高教育教学质量， 推进素质教育，满足建设和谐社会对教育发展的需要，我校特拟 定此中长期发展规划。一、指导思想全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方向， 努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为 土匕 宗曰。二、办学思路坚持社会主义发展方向，育人为本，德育为先以德育活动和课 堂教学改革为核心，以科研为指导，改革为动力，以德育工作为 中心，以新一轮课改为重点，以培养优秀教
2、师为抓手，有效开发 校本课程，将新课程教育改革实验研究与学校发展融为一体，强 化内部管理，狠抓教学质量，全面实施素质教育，提高人口素 质。三、总体目标：以人为本，和谐管理，将学校建设成队伍精良、质量较优、管 理优化、特色明显、设施先进、校园优美的好学校。努力把学校 办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特 色校，为形成品牌校奠定全面基础。为此，我校积极开拓创新， 团结互助，勤奋进取，为圆满完成本规划的各项任务而努力奋 斗。四、具体目标：1、做好教育设施配备和校园绿化。校园主干道全部硬化、操场规划合理，保持整洁，草地花坛 营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。学
3、校围墙等公用环境配有名画临摹，名人佳作、师生精品、 展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛 围；橱窗，宣传板报宣传学校国家、学校时事，培养关心国家、 社会、学生时事。人际和谐营造文明美：“演播活动”、“每日一句名言”丰 富文化内涵，提供精神食粮；学生“校园之星”展示，打造精英 风采，塑造精神偶像：“三个一”活动（一次艺术展、一次体育 运动会、一台文艺节目）尽展师生艺术风采，构建校园精神文 明。文明班级评比，从道德文化层面规范师生言行，构筑和谐的 校园人际氛围，推进人的文明和进步。倡导：课上无“乱”、课 下无“嚷”、考试无“弊”、作业无“抄”、校物无“损”、环 境无“脏”、语言
4、无“忌”、举止无“禁”、日用无“费”，讲 普通话，用规范字，构建校园精神文明。校园里荡着朗朗读书声；教室里教学井然有序，师生同做眼 保健操保护视力；学校操场上“运动健将”集体舞、课间操和长 跑等阳光体育活动交叉形成生动活泼的动态画面，展现学习氛 围、展示学生天真活泼的天性，令人羡慕。2、追求现代管理，坚持依法治校以人为本，追求管理的现代化，坚持依法治校。学校领导班子 成员要强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生为家长服务”的新理念。学校管理不是某一个人的 行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全员的主体性， 充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创立规范、高效、充 满
5、生机活力的现代学校管理机制，促使桓洞中学能够主动适应时 代的发展。具体规划如下： 、加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个 “政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于 教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的 学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。 、优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办 学现状，努力改进办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精 心布置校园的静态环境，建设的“温馨教室”，丰富校园物质文 化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。 、丰富学校精神文化。发扬学校优良传统
6、，挖掘学校办学潜 力。在此基础上，打造“我们一起快乐学习，我们共同主动发 展”的特色校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化， 提高学校“文化”的影响力。 、完善学校制度文化。建立一个制度化、规范化、民主化、 科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、 事尽其理的工作环境，以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。 、树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化 的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学 校制度文化，丰富学校精神校精神文化，初步形成特色鲜明、内 涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。同时，进一步提高学校的 整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、
7、制度化，力争 省级示范学校达标。3、深化教育科研学校将经过转变教师的教育教学观念，研究实施课堂教学改革的 整体策略。经过对新课标下教学模式的探索与研究，改革课堂教 学模式，培养学生自主发展的能力、探究学习能力和创造精神， 为学生全面、和谐的发展建立良好的教学改革运行机制。 、抓住课堂教学主渠道，探索课堂教学新模式。教师根据 “精选内容、减少课时、提高质量”的原则进行课堂教学。积极开展科研工作，培养学生“学会学习、自主学习”能力。 、加强学科流程管理工作备课注重“二次备课”。课堂教学 以学为本，教学相长，作业布置，在强调规范的同时，重在“拓 展”、重在“适量”、重在“习惯”；课后辅导，重在实效，体 现分层，面向全体；评价反馈，讲求及时，重在有效，帮助提
