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1、点评班主任素质赛讲话稿泪花闪烁是情动于衷周三下午，史端中学召开了班主任素质赛。我是十余评委之一， 坦白地说，赛前我有顾虑，赛时我被感动，赛后我的心情久久不能平 静。开班主任赛，形式活，作用大，意义深，这道理不用细讲，从 学校管理者到我们班主任教师，心里都非常清楚，但真正落到实处的 学校并不多，大都提前指定，推举一两位参加县级比赛。为什么？因 为班主任老师事务繁多，再准备比赛很难抽身，这是客观实际；因为 我们最年轻的班主任也三十开外，年龄渐长，胆量越减，我们习惯了 默默无闻，习惯了兢兢业业，却不太好意思当众表达自己；再有组织 一次活动，学校也怕麻烦，筹备，组织，评比，总结，心疼教师也担 心阻力重
2、重，于是直接推荐，快捷方便，程序减了，效果当然也大大 缩水。但史端中学的特点是不爱敷衍。依我的感受，表现在两点：一 是上级检查不搞花哨的形式。一个月前，保定市来校检查依法治校工 作，学校没有惊动教师，班子加班，准备工作也务实从简，其实教育 局把史端作为全县的中学代表，说实话，我对这静悄悄的备查心里还 真有一点惊讶。现在检查多了，老师们的负担重了，班主任的德育工 作多，教师们的教研工作量大。但我亲眼所见，上级领导来布置工作， 对于可能给老师们造成负担的重复性的工作， 校长到副校长，还真是认真讨论，和上级解释，倾尽全力。不爱敷衍的第二点是重要活动， 真正学校、教师能受益的活动，学校不走过场。如群体
3、评优，如这一 次的班主任素质赛。说说比赛。提前声明，语文老师出身，喜欢拽词，有酸不溜丢 之处，还请老师忍受，但我敢保证，全是真心话。首先说缺点。老师 们准备没尽全力，案例有的格式不规范，表现时有才华不完全展示， 主题班会材料有网上下载现象， 如果准备时间再长，老师们再重视, 咱们上电视台都没问题。除此以外，全是优点。首先准备很充分，程序正规。景阳、高松和何丽衡老师共同把 会场布置得规范整洁，赛前抽签，评委由班主任和班子共同担任，赛 前有要求，赛后有点评，校长有要求，这种郑重的组织态度是比赛取 得圆满成功的一个重要前提。第一个环节是主题为我的教育案例的演讲。这个环节，让 人深受启发的是：老师们撰
4、写的案例源自亲身实践，形式规范。教育 案例就是一个教育情境的故事，不能光叙述描写，更不能议论为主， 写成论文。一个好的教育案例是一个生动的教育故事加一个精彩的点 评。印象中高松、陈果、何丽衡、刘景彬、刘丽欣老师的案例格式典 范，点评反思源自案例，切口小，有深度。李文艳老师的案例描述 生动，教育理念穿插在故事的讲述中。二是主题鲜明。隔代教育、再也不打小报告主题精炼， 给人印象深刻。三是形式新颖，情真意切。四位老师说了自己教育实践中的失败案例，从失败中反思，发人深省比赛时，艳敏谈到班里的调皮大王，金娜谈到尖子生，因为教 师的一次批评自暴自弃，逆反消极，后又经过艰难而耐心的转化，又 重新回归优秀的状
5、态。情动于衷，泪花闪烁。听这两位老师演讲时， 我也随他们一起激动，女老师爱激动，我情不能自已。敬业爱生，就 是我一来到史端就特别喜欢和老师们一起工作一起沟通的原因。现 在，网上在风传职业橡皮人，我们三十几岁的教师，职业的倦怠感经 常会袭击我们，有时候会出现工作没意思很烦的念头， 两位老师的动 情，让我一下子回到了刚登上了三尺讲台的， 那个时候，激情、梦想、 全力以赴，其实敬业是幸福的，我相信那泪光之中不是痛苦，而是一 种奋斗的幸福。能用自己的智慧点亮另一个年轻的生命， 能将自己的 生命植入学生一段生命的历程，的确，我们的老师尤其是班主任教师 可以用伟大形容。当我每次看到齐春梅老师站在教学楼的一
6、侧，苦口 婆心转化后进生时，看到刘丽欣老师静静地坐在教室后面备课批改陪 伴学生度过中午自习的时候，看到景彬为哪一个别的学科没完成作业 课堂出现状而不遗余力地管理学生的时候， 看到大大咧咧地陈果老师 面对辍学生耐心温和幽默亲切地又重新请他回到课堂的时候，我就被感动，被激励，对班主任老师的理解就更深一层，更进一步。第二个环节主题班会环节，恕我直言，大多数老师准备不够充 分。准备主题班会麻烦，真正能够入脑入心，能组织学生开一节生动活泼的主题班会，是班主任老师的一个重要能力。在镇中，每学期 都会组织一两次主题班会评比，学生评，学生主持，倡议科任老师参加，邀请家长，班子成员入班，唱班歌，主题班会开得学生
7、哭了，开 得班里口号声在校园里回荡，每个学生都振奋，激动，付出了，真的 有回报。但次数不多，听说高中一中综合的主题班会特别正规，要求 也特别严格。但尽管我们是读的材料，相信班主任老师和我一样，也 都能见识更多的班会形式，有收获。泪花闪烁是情动于衷周三下午，史端中学召开了班主任素质赛。我是十余评委之一, 坦白地说，赛前我有顾虑，赛时我被感动，赛后我的心情久久不能平 静。开班主任赛，形式活，作用大，意义深，这道理不用细讲，从 学校管理者到我们班主任教师，心里都非常清楚，但真正落到实处的 学校并不多，大都提前指定，推举一两位参加县级比赛。为什么？因 为班主任老师事务繁多，再准备比赛很难抽身，这是客观
8、实际；因为 我们最年轻的班主任也三十开外，年龄渐长，胆量越减，我们习惯了 默默无闻，习惯了兢兢业业，却不太好意思当众表达自己；再有组织 一次活动，学校也怕麻烦，筹备，组织，评比，总结，心疼教师也担 心阻力重重，于是直接推荐，快捷方便，程序减了，效果当然也大大 缩水。但史端中学的特点是不爱敷衍。依我的感受，表现在两点：一 是上级检查不搞花哨的形式。一个月前，保定市来校检查依法治校工 作，学校没有惊动教师，班子加班，准备工作也务实从简，其实教育 局把史端作为全县的中学代表，说实话，我对这静悄悄的备查心里还真有一点惊讶。现在检查多了，老师们的负担重了，班主任的德育工 作多，教师们的教研工作量大。但我
9、亲眼所见，上级领导来布置工作， 对于可能给老师们造成负担的重复性的工作， 校长到副校长，还真是 认真讨论，和上级解释，倾尽全力。不爱敷衍的第二点是重要活动， 真正学校、教师能受益的活动，学校不走过场。如群体评优，如这一 次的班主任素质赛。说说比赛。提前声明，语文老师出身，喜欢拽词，有酸不溜丢 之处，还请老师忍受，但我敢保证，全是真心话。首先说缺点。老师 们准备没尽全力，案例有的格式不规范，表现时有才华不完全展示， 主题班会材料有网上下载现象，如果准备时间再长，老师们再重视，咱们上电视台都没问题。除此以外，全是优点。首先准备很充分，程序正规。景阳、高松和何丽衡老师共同把 会场布置得规范整洁，赛前
10、抽签，评委由班主任和班子共同担任，赛 前有要求，赛后有点评，校长有要求，这种郑重的组织态度是比赛取 得圆满成功的一个重要前提。第一个环节是主题为我的教育案例的演讲。这个环节，让 人深受启发的是：老师们撰写的案例源自亲身实践，形式规范。教育 案例就是一个教育情境的故事，不能光叙述描写，更不能议论为主， 写成论文。一个好的教育案例是一个生动的教育故事加一个精彩的点 评。印象中高松、陈果、何丽衡、刘景彬、刘丽欣老师的案例格式典 范，点评反思源自案例，切口小，有深度。李文艳老师的案例描述 生动，教育理念穿插在故事的讲述中。二是主题鲜明。隔代教育、再也不打小报告主题精炼,给人印象深刻。三是形式新颖，情真
11、意切。四位老师说了自己教育实践中的失 败案例，从失败中反思，发人深省。比赛时，艳敏谈到班里的调皮大王，金娜谈到尖子生，因为教 师的一次批评自暴自弃，逆反消极，后又经过艰难而耐心的转化，又 重新回归优秀的状态。情动于衷，泪花闪烁。听这两位老师演讲时， 我也随他们一起激动，女老师爱激动，我情不能自已。敬业爱生，就 是我一来到史端就特别喜欢和老师们一起工作一起沟通的原因。现 在，网上在风传职业橡皮人，我们三十几岁的教师，职业的倦怠感经 常会袭击我们，有时候会出现工作没意思很烦的念头， 两位老师的动 情，让我一下子回到了刚登上了三尺讲台的， 那个时候，激情、梦想、 全力以赴，其实敬业是幸福的，我相信那
12、泪光之中不是痛苦，而是一 种奋斗的幸福。能用自己的智慧点亮另一个年轻的生命， 能将自己的 生命植入学生一段生命的历程，的确，我们的老师尤其是班主任教师 可以用伟大形容。当我每次看到齐春梅老师站在教学楼的一侧，苦口 婆心转化后进生时，看到刘丽欣老师静静地坐在教室后面备课批改陪 伴学生度过中午自习的时候，看到景彬为哪一个别的学科没完成作业 课堂出现状而不遗余力地管理学生的时候， 看到大大咧咧地陈果老师 面对辍学生耐心温和幽默亲切地又重新请他回到课堂的时候， 我就被 感动，被激励，对班主任老师的理解就更深一层，更进一步。第二个环节主题班会环节，恕我直言，大多数老师准备不够充 分。准备主题班会麻烦，
13、真正能够入脑入心，能组织学生开一节生 动活泼的主题班会，是班主任老师的一个重要能力。在镇中，每学期 都会组织一两次主题班会评比，学生评，学生主持，倡议科任老师参 加，邀请家长，班子成员入班，唱班歌，主题班会开得学生哭了，开 得班里口号声在校园里回荡，每个学生都振奋，激动，付出了，真的 有回报。但次数不多，听说高中一中综合的主题班会特别正规，要求 也特别严格。但尽管我们是读的材料，相信班主任老师和我一样，也 都能见识更多的班会形式，有收获。泪花闪烁是情动于衷周三下午，史端中学召开了班主任素质赛。我是十余评委之一, 坦白地说，赛前我有顾虑，赛时我被感动，赛后我的心情久久不能平 静。开班主任赛，形式
14、活，作用大，意义深，这道理不用细讲，从 学校管理者到我们班主任教师，心里都非常清楚，但真正落到实处的 学校并不多，大都提前指定，推举一两位参加县级比赛。为什么？因 为班主任老师事务繁多，再准备比赛很难抽身，这是客观实际；因为 我们最年轻的班主任也三十开外，年龄渐长，胆量越减，我们习惯了 默默无闻，习惯了兢兢业业，却不太好意思当众表达自己；再有组织 一次活动，学校也怕麻烦，筹备，组织，评比，总结，心疼教师也担 心阻力重重，于是直接推荐，快捷方便，程序减了，效果当然也大大 缩水。但史端中学的特点是不爱敷衍。依我的感受，表现在两点: 是上级检查不搞花哨的形式。一个月前，保定市来校检查依法治校工 作，
15、学校没有惊动教师，班子加班，准备工作也务实从简，其实教育 局把史端作为全县的中学代表，说实话，我对这静悄悄的备查心里还 真有一点惊讶。现在检查多了，老师们的负担重了，班主任的德育工 作多，教师们的教研工作量大。但我亲眼所见，上级领导来布置工作， 对于可能给老师们造成负担的重复性的工作， 校长到副校长，还真是 认真讨论，和上级解释，倾尽全力。不爱敷衍的第二点是重要活动， 真正学校、教师能受益的活动，学校不走过场。如群体评优，如这一 次的班主任素质赛。说说比赛。提前声明，语文老师出身，喜欢拽词，有酸不溜丢 之处，还请老师忍受，但我敢保证，全是真心话。首先说缺点。老师 们准备没尽全力，案例有的格式不
16、规范，表现时有才华不完全展示， 主题班会材料有网上下载现象，如果准备时间再长，老师们再重视，咱们上电视台都没问题。除此以外，全是优点。首先准备很充分，程序正规。景阳、高松和何丽衡老师共同把 会场布置得规范整洁，赛前抽签，评委由班主任和班子共同担任，赛 前有要求，赛后有点评，校长有要求，这种郑重的组织态度是比赛取 得圆满成功的一个重要前提。第一个环节是主题为我的教育案例的演讲。这个环节，让 人深受启发的是：老师们撰写的案例源自亲身实践，形式规范。教育 案例就是一个教育情境的故事，不能光叙述描写，更不能议论为主， 写成论文。一个好的教育案例是一个生动的教育故事加一个精彩的点评。印象中高松、陈果、何丽衡、刘景彬、刘丽欣老师的案例格式典 范，点评反思源自案例，切口小，有深度。李文艳老师的案例描述 生动，教育理念穿插在故事的讲述中。二是主题鲜明。隔代教育、再也不打小报告主
