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陈毅探母教学设计2 第二教时 一、教学要求: 学会本课8个生字,两条绿线内的个生字只识不写，认识个偏旁,理解由生字组成的词语。 二、教学重难点: 认识生字新词,会正确书写。 三、教学准备:教学生字卡片 四、教学过程: （一)复习检查 1、听写生字词：故乡母亲多少应该今天 2、小黑板揭示，口头填空： （)()进家门,陈毅()来到母亲床前，拉着她的手，（)地(）。 (2)陈毅元帅（）多岁了,还替母亲()。 、写出意思相反的词:多()小（) 4、指名读课文。 5、用一边、一边说一句话。 (二）写字指导 、记忆字形。 揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。 结合学生发言,归纳记忆字形的方法。 （)猜字谜:少 (2)部件法：元故乡今 （)换一换:该 ()减一减:母 2、指导写字。 (1）自主学习,看看写这些字的注意点是什么 (2)学生发表意见后,提醒： 元、少、今、母、乡都是独体字。 应是半包围结构。 、学生描红。 （三)布置作业1、写出带有下列偏旁的字。 单人旁()言字旁（） 人字头（) 2、抄写生字词。 、有感情朗读课文。 板书: 赶回 细心询问1
