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1、有关初三教学教学工作方案集合六篇初三教学教学工作方案 篇1 新的学期就这样紧锣密鼓的开场了。本学期我担任初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，对本学期的物理教学作出如下的方案：一、做好教研、教改。教学工作是科任老师的主要工作，此工作需要一定的技术程度，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同讨论，由此进步自己的专业程度。积极参与听课、评课，虚心向其他老师学习，努力进步教学水。二、加强对学生的思想品德教育德育教育于课堂教学中。在
2、物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，实在加强对学生进展爱国教育、集体教育等。三、做好后进生转化工作。做为一名老师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力进步整个班级的物理教学成绩。四、教学中的方法措施。1、在教学中表达“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析p 问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而老师那么变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中注意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠
3、抓根底知识、根本技能、根本方法。要在根底知识的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的浸透。对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的根本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3、加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为根底。观察自然界中的物理现象、进展演示和学生实验，可以使学生对物理事实获得详细的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验才能，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验4、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容
4、。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析p 、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析p 中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析p 概括才能。初三教学教学工作方案 篇2 化学的复习还未开场，目前化学还有三章内容未进展完，怎样面对繁重的复习任务，如何高效、快节奏的完成教学复习方案，更好的迎接中考，化学组老师特制定如下教学方案：第一局部：上新课时间是3月1日到3月22日，这一局部内容是全书的重点内容，因此在上新课时要稳扎稳打，争取让大局部同学在学新课时就能将大局部内容掌握清楚并学会，详细安排如下：第二局部：
5、复习初三化学进入总复习了，经化学组全体老师研究讨论决定，我们的复习方案和进度按照以下原那么完成。1、一个中心：以学生为中心。老师为了学生，学生是复习的主体，老师起到主导作用。2、两个根本点。老师的指导要到位，不能越位，有效的组织备课，明确教学复习的起点和教学目的。3、合理把握四度。梯度，跨度，深度，密度。4、重点关注五点。知识点的梳理，才能点确实定，考虑点的设置，兴趣点的激发，训练点的侧重化学复习分为三个阶段，即三轮复习，详细的安排如下：第一轮 夯实根底，构建知识网络第一轮复习是重中之重，是复习的重点，只有打好根底，才会有日后的进步。要求老师要重视以教材为本，让学生领会万变不离教材的道理，学会
6、自己看书，自己总结知识点，老师那么根据课程标准和教材提供相应的看书方案、提纲、试题。一、时间：3.234.23二、内容安排：以单元复习为主，一周两个单元，按8到1的次序，方案六周时间完成。一、初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散浸透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联络起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为根据，按中考指要进展全面、扼要、系统地复习。 详细做法：1、以单元为单位进展知识归类，把学生的知识点连成线，织成网，进步综合的才能。2、老师下发知识点或让学生自己总结区别对待，整理出复习提纲，并配有单元检测和综合才能检测。3、强化重点知识的记忆和
7、应用，形成分析p 问题解决问题的才能。 4、课后要求学生拿出一定的时间关注教材，不留遗憾。四、详细日程安排：机动时间自己分派，合理运用第二轮专项复习 进步才能关注学生的需要、学生的问题、学生的动态，控制题量，精选精炼。同时进展初三化学实验操作训练 一时间：4.26-6.3二内容要求：初三化学实验操作训练安排表：二 综合训练试题试卷6套-10套巴彦淖尔市样卷一套，各地区模拟一共6-10套，每人自拟一套20xx中考必备为主。 三要求：5周在全面复习的根底上要抓住重要内容进展专题训练，结合化学中考指导书练习。尤其是有一定难度、有一定代表性的内容、自身薄弱环节更要加强。各专题精讲精炼，以进步学生的才能
8、为主，关注实验，关注探究自拟的试题量以巴彦淖尔市的中考为准，第三轮 查缺补漏 决战中考一时间：6.3-6.30 二内容要求：查缺补漏，进步综合才能，综合训练，掌握规律。3周最后阶段是自我复习、自我完善阶段。阅读、消化整理知识，稳固和扩大复习成果。不管什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对“题海战术”，但多种题型的训练和综合训练却是必要的。而且在中考前做适当的模拟练习，有助于进步考试的心理适应才能 ，同时重点关注巴彦淖尔市的近几年的化学中考试题三详细安排：以巴彦淖尔市各地区试题为主，精讲有价值的试卷，以中考的方式考几套试题，帮助学生树立必胜的信心。四、加强中考信息反
9、响，及时调整方案在复习过程中，测试要以化学知识系统为线索，将复习各个阶段的结果跟复习目的相对照，借以考察所到达的程度与差距，及时发现和纠正复习工作中的缺陷，并找出原因，从而获得反响信息。 五、做好备考工作，进步应变才能1、加强审题训练：审题要仔细，解题速度要适当，特别是一些分步解决的问题，须依次作答，才可获得较好成绩。进步表达才能：不少学生知思路，就是说不清，逻辑混乱，书写潦草，要想得高分必须对解题标准和书写格式严格要求，力争不失分。2、要训练学生的记忆力，化学要记要背的东西很多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的知识点让学生去记忆。五原三中初三化学组20xx.3.5初三教学教学工作方案 篇3
10、 一、指导思想围绕我校教学工作方案，结合初三年级学生的详细实际，以探究性教学为核心，以开展学生综合素质和全面进步学生才能为目的，开展上学期初三物理教学工作。二、学情及教情分析p 学生经历了一年的物理学习，已经掌握了一些物理知识，学习了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热情可能不如上学年，学生两级分化严重，甚至有些学生已经落伍，对此老师需要从教学方法、教学组织等方面进展努力，引导学生增强对物理的学习兴趣，同时更要注重对学生学习物理方法的引导，尽量防止学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活理论相联络，所以学生的理论探究才能直接影响着学习效果的好与坏，因此在学习中需要我们加强对学生实验
11、探究才能的引导和培养。同时因为是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。三、教材分析p 本学期要讨论和研究的内容有七章：包括了热学、电学知识。前两章热学的学习注重了对热学的学习方法，实验探究，理论与理论的结合，计算才能的考察与培养。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。本学期的物理教与学是很关键的一学期，把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。四、初三物理教学目的1、掌握物理中的根本概念、根本规律。2、掌握实验探究的根本技能。3、能运用物理规律解释生活中的一些简单的物理现象。4、激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学的学习态度、学习方法及关心自然
12、、关心社会的情感。五、教学措施1、在教学中表达“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析p 问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而老师那么变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中注意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底知识、根本技能、根本方法。要在根底知识的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的浸透。对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的根本研究方法，如：“控制变量法”、
13、“等效法”、“类比”、“模型”等。3、加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为根底。观察自然界中的物理现象、进展演示和学生实验，可以使学生对物理事实获得详细的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验才能，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验。4、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析p 、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析p 中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析p 概括才能。
14、5、学困生转化的方案和措施在全面调查理解，充分区分分析p ，认真摸准情况的根底上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教。对心理障碍型的，重在端正态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导;对意志薄弱型的，重在意志锻炼;知识断层型的，重在接上知识链。对学困生要用爱心、耐心教育。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教导、感化。在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。采取鼓励措施，对学困生给以适当奖励。哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励，哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于
15、批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。6、特长生和优等生培养目的、方案 积极发现各班级的特长生和优等生，使每一个学生在自己特长方面得到充分的开展，优等生能更好的进步自己，下面是集体措施。第一、引导“优生”树立志向。 第二、帮助“优生”认识自己。 第三、教育“优生”保持童心。 第四、鼓励“优生”超越自我。 第五、训练“优生“受挫心理。 第六、培养“优生”的创造才能。7、学生、教材的分析p 九年级物理新教材是在新课程标准下编写的一本全新的教材，延续了八年级教材的特点：突出学生的探究，转变了教材的功能，为学生的自主学习留有充分的空间。突出了从生活走向物理，从物理走向社会的根本理念，表达了在人类生活、消费过程对物理规律本质的认识及其应用，使学生体验到物理学知识在人类社会开展与进步过程中的作用。九年级的学生通过八年级物理一年的学习，总的特点：同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;学生们的.思想才能已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析p 问题的才能也在不断进步，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。动手才能、探究才能也逐渐增强，但由于学生思维才能、认知程度、学
