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1、 二年级课外阅读题 阅读（一)大海边今天,爸爸和我一起到大海边玩。我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都将近站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放,美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去,真是有趣呀!爸爸说：“大海是船儿的道路。”我说:“大海是鱼儿的家。”1、在括号里填上合适的词语。一()小鱼 一( )浪花 一( ）脚印一()杜鹃 一（)工厂一（）山沟2、把短句括号里的词语,精确地加进句子,使它变成长句。例:海浪打在脚上。(哗啦哗啦地) 海浪哗啦哗啦地打在脚上。（1） 小鱼游来游去。(摇头摆尾地)（2） 浪花蹦蹦跳跳。(在海面上 洁白的 一排排) 、大海是什么?照样
2、子,写句子。例：大海是船儿的道路。大海是鱼儿的( )。大海是渔民的( )。 阅读(二)一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。我（ )地把它救下来，我把小蜻蜓( )地拿在手里,( )地看了起来。小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀,还长着一条红色带黑纹的尾巴，美丽极了。我多么想玩一会儿呀！我想起蜻蜓是益虫,就赶紧张开手把它放了。1、在文中的括号里填上合适的词(不能反复）,使句子生动。2、写出和下面词意思相近的词。美丽（ ） 赶紧()3、短文共有（ ）句话,写了_ 和 _的事。4、小蜻蜓是什么样子的?用“”画出有关句子，这里描写了蜻蜓的_、_和_。5、我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？用“”画出来。6、
3、由于蜻蜓是_,因此我把它放了。 阅读(三）乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白,百灵鸟为什么可以唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟,都会夸奖它。 乌鸦想:我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子,那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好措施,只得去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦:“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持练习,这样长期不断地练下去,一定会获得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏怏(不服气，不满意)地飞走了。胆怯困难的人,什么也不会得到。1、短文一共有( )个自然段。2、乌鸦的目的是( )。、如何才干有副好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的，用
4、“”在文中画下来。、这篇短文告诉我们一种什么道理？把这句话画出来。 阅读（四） 洗(xi）星海在巴黎一九二九年，二十四岁的洗星海,由于参与学生运动，被学校开除了。她在远洋轮船上找了一种工作,就趁(chn)这个机会到法国巴黎去，实现她学习音乐的愿望。在巴黎，洗星海的生活很艰难(n)。她在饭店洗碗,在理发店扫地,还给别人看孩子、守电话、抄乐谱（p）,甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺(y）。在那饥寒交迫的日子里,她好几次在楼梯上晕(yn)倒,在马路上饿倒。但这都动摇不了她学习音乐的意志。后来,洗星海的音乐天才和苦学精神,得到了巴黎音乐家的赏识，她们给洗星海诸多物质上的协助和精神上的鼓励。洗星海终于考
5、进了巴黎音乐高档作曲班。她是第一种考进这个班的东方人。1、课文一共有(）个自然段。2、填空。（动词)( )工作（）地(d) ( )孩子()电话 (）乐谱 （)提琴 、用音序查字法查字典:“艰难”的“难”：先查音序( ）,再查音节( ），在短文中的意思为( )（不容易;不大也许;使人不好办;不好。)“卖艺”的“艺”：先查音序( ），再查音节（ ）,在短文中的意思为（ ）(才干、技能;限度。)、用波浪线画出写洗星海生活艰难的句子。阅读(五）放学了，我回到家，看见奶奶生病了,爸爸、妈妈都不在家。我放下书包就去照顾奶奶。我给奶奶倒开水,拿苹果,还给奶奶讲故事。奶奶快乐地笑了。 1、这个短文共有（ ）句
6、话。、用“_”画出我是如何照顾奶奶的句子。 、请你给短文写个题目: 阅读（六)晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去,把它捉住。大蜻蜓真美丽!两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊:“快把它放了，它是益虫!”我听了姐姐的话，想到益虫的好处,就把它放了。1、给带点的字选择对的的音节,对的打“”。蜻蜓（qn ng） 扇着(shnsn）乘凉（nng ling）捉住(zhzu)2、写出与下面词语意思相近的词语。美丽（) 喜欢( )3、用“”画出描写蜻蜓外形的句子。4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃
7、球,亮晶晶的。”这是把蜻蜓的( )比作( ）。5、 我非常喜欢大蜻蜓,为什么又把它放了?阅读（七) 暑假里，爸爸带我乘飞机去旅(l）游。我在飞机上，透（)过机窗，看到了蓝天,看到了白云,飞机越飞越高,飞得比白云还高。下了飞机，我们乘上旅游车,来到山脚,发现早来的人已经开始爬山了。我和爸爸也赶紧去爬山。我们爬到半山上，看到了一群猴子。小猴看到我们,跑过来，伸(shn)出手,向我们要东西吃。我们在山顶上往下看，看到山下小路上的人很小很小,都变成了一种矮人国了，真有趣!我喜欢旅游。1、短文共有（ )节，第二节有（）句话。2、按规定写词语:近义词：赶紧（) 反义词:缩(su)（)3、“我”在飞机上，透
8、过机窗看见了()和( ）。“我们”在( ）看到早来的人已经开始（ ）了。“我们”在()看到了一群（ ）。“我们”在( ）往下看，看到山下的人很小很小，都变成了一种（ )。 阅读(八) 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很敏捷，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃但是它的眼睛。猫的胡须像把尺,能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。1、短文有_句话。、短文写了猫的_、_、_和_。3、用“_”划出描写猫的耳朵的句子。4、这篇文章重要写：（选择对的的“”)猫的耳朵很灵活。( )猫有一双明亮的眼睛。( ）猫的脚趾上有锋利的爪子。（）（4)猫
9、是捉老鼠的能手。(） 阅读(九） 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。这支铅笔花花绿绿,很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴,高额头,浑身洁白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，仿佛漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着，仿佛在说：“小朋友，你要好好学习呀!”、这篇短文节。、第二节有_句话。3、用“_”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。4、这篇短文重要写了：(用“”）这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。（ ）水要小朋和谐好学习。( ）这支铅笔很美丽。( )阅读(十） 春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来,地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花,引得蜜蜂
10、来回地飞舞。 、这段话重要写了（ ）的景色。2、这段话中表达颜色的词有（ )3、把这段话中比方的句子画出来。 阅读(十一) 几种孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一种树洞里去了。 小马说：“我有措施。”她伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。 小石说:“我有措施。”她用两根树枝去夹,夹了一会儿,也夹不住。小叶说:“我有措施。”她拿一把钩子去钩，钩了一会儿,也钩不起来。小文想出了一种好措施，她叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的水满了,皮球就浮上来了。1、本文共_节。2、皮球掉到树冻里去了,小马，小石_，小叶_,可是都不行。3、在文中划出小文的措施。 阅读（十二) 下雨
11、了,天阴了，云低了,太阳躲起来了。燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面,蚂蚁交头接耳,说着悄悄话：“要下雨啦,要下雨啦！快搬家！快搬家！”不一会儿,滴答,滴滴嗒嗒小雨点落下来了！它落在地面上,像敲小鼓;它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。昂首看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿,哗啦,哗啦哗啦小)雨点汇聚在一起,变成小溪,在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。 我们不怕雨,光着头,光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣,有的挥动小棍,像一群小鸭在雨中,我们上学去。圈出短文中的表达声音的词。2.短文有_节,第_节写我们在
12、雨中上学去。3根据短文内容填空。（1)下雨前，天_了,云_了，太阳_了，燕子_，鱼儿_，蚂蚁_，说悄悄话：“要下雨啦,要下雨啦！快搬家!快搬家！”（2)小雨点落下来了！它落在地面上,像_；它掉在池塘里,逗得_。昂首看天,小雨点连成一条条_，被风一吹歪歪斜斜,像_，又像_。阅读(十三)姑姑给冬冬找来一把小阳伞。这把小阳伞可美丽啦!天蓝色的尼龙伞面，上面印着一只只五颜六色的气球。伞架子亮晶晶的可以照得见人。最佳看的是伞柄。伞柄是个戴着气行员帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢! 1、第_句写伞面很美。第_句写伞架子很亮。第句写_。 、从文中找出一对近义词。( )( ） 3、简要阐明小阳伞的样子。伞面:_
