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1、七年级美术星空教学设计教材分析本课主要依据课程标准中“造型表现”领域的有关要求，选择“星空”这个与天文、地理、航天等科学知识相关的主题，学习领域旨在淡化以往课程过程的学科特色，突出学生的行为方式，教材从认识星空入手，展现人类探索宇宙的图片，引导学生感受星空的美丽与神秘，帮助学生了解人们利用现代高科技手段，可以获取大量的、丰富的视觉形象，激发学生利用特殊材料制作特殊肌理效果图的基本创作灵感。学生分析 七年级的学生是求知欲最强的学习年龄，他们尤其对现代高科技发展成果更感兴趣，本课教学使学生从有趣的设问入手，在讨论中加深对星空的认识，激发其探索欲望，在兴趣的引领下，学生才会全身心地投入到学习活动中去
2、。教学目标：通过了解星空的图片与知识，了解艺术与科学的关系，运用合适的材料、方法创作与星空有关的肌理图案，掌握用艺术去表现科学的抽象艺术作品。教学重点：结合星空的知识、创作关于星空的肌理图案，初步懂得美术作品可以借助现代科技手段表现宏观世界。教学难点：运用合适的材料创作与星空有关的肌理纹样作业。教学方法：欣赏引导讲授讨论示范实践指导评价总结教具准备：星空图片、肌理图案、颜料水彩纸、课件光盘等学具准备：颜料、水彩纸、上色工具等教学过程：一、课前导入1、 组织课堂，复习上节课内容。2、利用多媒体出示星空的图片，展现各种形态的行星，以及人类探索宇宙的图片，引导学生从视觉艺术的角度认识星空，感受星空的
3、美丽与神秘，帮助学生了解人们利用现代高科技手段，可以获取大量的丰富的视觉形象，激发学生艺术创作灵感，并同时播放与图片相关的情景音乐。3、学生讨论交流关于星空的故事、传说、以及宇宙知识，激发学生对星空的探索欲望。二、教学探究利用多媒体出示表现星空的美术作品。同时让学生欣赏并讨论交流自己对表现星空的美术作品的感受。、梵高的星月夜及以电脑处理的“银河系图片”作品分析等。、胜井三雄的“计算机设计展的海报”分析。、教师出示一幅表现星空的平面设计作品，利用电脑软件改变了构图、色彩、形状的画面，分析构图、色彩、形状等，学生进行比较分析，教师个别提问学生对出示作品的看法。、教师播放一段关于星空的视频资料，有意
4、识引导学生感悟科学与艺术的关系。并同时播放情境音乐，用有感染力的语言提示：浩瀚的星空总给人以无尽的遐想，并激发艺术创作的灵感，科学揭示宇宙物质的奥秘，艺术揭示情感的深层奥秘，科学和艺术的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。科学和艺术的结合已成为人类思想和文化发展的趋势。三、尝试表现用特殊材料制作特殊肌理效果图。、教师出示喷染法、吹色法、油色吸附法、撒盐法表现的肌理作品，讨论各用什么方法表现。、教师示范以上几种方法制作的肌理效果图，学生观察欣赏。、学生尝试表现：培养学生善于用绘画语言表达视觉感受的能力。a、教师鼓励学生尝试表现：立足于学生兴趣，鼓励多种技法的尝试。b、学生分组
5、制作，比赛看哪一组作的方法多，效果好，速度快。c、教师分别指导：让学生在娱乐中学习，体现视觉艺术中点、线、面、色彩肌理构成要素所形成的视觉美感。四、讲评作业成效、在投影仪上展示作业，并进行介绍。、学生自评、互评。、教师分层评价学生作业，并表扬、激励学生进一步的创作热情。五、小结本节课参照星空的图片，借肋合适的材料和表现手法制作的肌理作业取得了较好的成效。星空给了我们很多美感启示，也给我们无尽的遐想，激发我们去探索它的奥秘六、布置下一节课任务收集与星空有关的图片及科幻画绘制工具。七、教学反思本节课上完后，各类学生都能达到预定的目标，收到了预期的教学效果，在整个过程中，学生的学习热情高涨，积极思考问题和回答问题，学习主动性得到充分发挥，只是学生作业时间不够，有待下节课继续完成。八、教学评价 采用多种评价方式评价学生的美术作业，重视学生自评、互评，教师对学生作业进行分层评价。附：教学流程图导入新课欣赏星空视频影像资料师生交流、讨论教师个别辅导欣赏表现星空的美术作品出示特殊材料制作的肌理效果图学生尝试表现教师示范肌理制作方法欣赏星空图片作业讲评布置下节课任务小结1
