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1、第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序一、 教学目标1、 知识目标知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。2、 能力目标懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。3、 情感态度与价值观目标认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。二、 教学重点难点教学重点：社会生活需要秩序。教学难点：社会规则维系社会秩序。三、教学过程（一）导入新课(展示图片)思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？教师过渡：引出课题维护秩序。播放八达岭老虎伤人视频。（二）新课讲授1、社会秩序的含义及种
2、类活动一：自主学习了解社会秩序阅读教材P23第一段。（1）思考：什么是社会秩序？（2）常见的社会秩序有哪些？教师总结：含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。2、社会秩序的作用活动二：情境讨论雨天的校门口(展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”)（1）思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？（2）你认为应如何改变这种混乱的状态？（3）“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？教师总结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？3、规则的种类、作用及含义活动三：
3、小组讨论感受规则的力量P24页 探究与分享1讨论：材料中有哪些规则？2如何理解规则？小组讨论，让学生代表发言。教师总结：(1)种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。(2)含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。4、社会规则与社会秩序的关系P25页 相关链接1活动四：“一米线”的提醒“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他
4、人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。1思考：我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？2如何理解社会规则对我们的影响？教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。P25页 相关链接2活动五：身边的规则铁路安全管理条例2014年1月1日起施行的，铁路安全管理条例规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。2016年
5、，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。1思考：为什么会出现上述规定？2不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？3铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？教师总结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。（三）课堂总结这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。四、板书设计维护秩序
