《幼儿园大班《长度守恒》数学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班《长度守恒》数学教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品资料幼儿园大班长度守恒数学教案活动目的：1、在尝试与比拟中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒。2、鼓励幼儿积极考虑，培养幼儿小心验证的科学品质。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：经历准备：会使用自然测量材料准备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器活动过程：1、导入活动：走进“线条王国”2、初步感知：以位置的不同为干扰因素1)出示平行放置的.2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗?你是怎么知道的?2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，如今这两支铅笔是一样长吗?谁有
2、方法，来证明它们到底是一样长还是不一样长?请幼儿上来操作老师小结：一样长的物品，虽然摆放位置改变了，但是长度还是不变。3、初步理解阶段：以形状的不同为干扰因素。出示一张例图：一条直线和一条折线a两条线有哪里不一样?b两条不同形状的线，它们一样长吗?为什么?c你们可以怎么证明谁长谁短?师：我们可以用测量的方法来准确的只是是不是一样长，张老师也给小朋友准备了测量工具，谁来测量?d老师引导幼儿用测量工具来验证e师：你们发现了什么?小结：一样长的物品，虽然形状不同，但它们的长度没有改变。4、进步稳固阶段：增加粗细干扰因素，幼儿自主探究。活动反思：开展此次长度守恒活动前，幼儿已经具有测量的相关经历，对于
3、测量需要掌握的方法也有了一定的根底。我结合前几次的测量活动，根据幼儿活动的热情，请幼儿继续寻找生活材料，讨论长度守恒的原理。活动的环节很简单：提出问题介绍游戏规那么请幼儿自由探究总结操作的经历。为什么要创设简单的环节进展操作呢?我有几点想法。第一，幼儿已经具备测量方法的经历，因此简单的回忆和提出问题就可以唤起幼儿已有的知识经历。第二，大班幼儿已经具备独立操作和解决问题的才能，因此创设情景或者游戏式的活动，可以充分发挥大班幼儿的自主自愿性，表达活动中的主体性和主动性。第三，为幼儿创设宽松的操作气氛，给幼儿的考虑留有足够的空间，便于幼儿从操作中发现问题，解决问题，同时老师也可以通过充足的操作时间发现幼儿的问题，更加有针对性地予以指导。
