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1、1、树和喜鹊2、狗熊分饼3、小狗抬花轿4、语言：好朋友5、螃蟹的奇遇6、神秘的恐龙7、小螃蟹吹泡泡8、红军装与迷彩服9、潜水艇的秘密10、 夜晚的猫头鹰11、 大树的医生12、 田鼠太太的项链13、 蚕宝宝树和喜鹊内容与要求.1、体验关爱他人给自己带来的快乐。2、尝试运用各种方法帮助孤单的树和喜鹊。教学准备：一棵大树、喜鹊、添画材料、PPT活动流程：一、欣赏、讨论1. PPT讨论(1)(2)清清)(3)你看到了什么？（场景描述）他们生活在一个什么样的地方？（引导幼儿根据画面理解什么是冷冷你猜猜树和喜鹊喜欢生活在这样的地方吗？为什么？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）（4）他们的心里是什么样的感觉呢
2、？（引出孤单）2、讨论“孤单”（1）你有过孤单这种感觉吗？你在什么时候会有这种感觉？（2）孤单的时候，你有什么办法让自己变得快乐起来吗？（从两方面：别人的帮助，自己想办法让自己快乐）二、联想创作1、出示树和喜鹊（1）你们看是谁来了，他们从哪里来的？（过渡）老师：我们班里也只有一棵树，一只喜鹊，他们的心情会是怎么样的？（孤单）（2）你有什么办法能让他们变得快乐起来吗？（鼓励幼儿大胆说说自己的办法，及时肯定幼儿。）2、幼儿绘画操作（1）刘老师呀，也想了个办法让他们快乐起来，瞧，我把谁带来啦？（2）“我是袋鼠妈妈，我和我的宝宝呀以后就是你们的邻居拉，你们不会感到孤单拉。”（3）你们想不想也带些动物朋
3、友和他们做邻居呀？（4）提醒幼儿注意绘画，操作的要求（5）引导幼儿画完后，和大树，小鸟说说话三、情感交流1、现在我们教室里的大树真开心呀，有了那么多的动物邻居，那么照片里的大树和喜鹊能不能也快乐起来呢？2、欣赏散文（PPT）3、照片里的大树和喜鹊他们快乐吗？哪些小动物来了呀？你们猜猜还有谁也来了？4、歌曲找朋友狗熊分饼目的：1、尝试对形状进行二等分和四等分，了解等分同一物品的不同方法。2、通过图形等分，萌发科学验证的思维方式。准备：正方形、长方形、圆形、三角形纸片剪刀等观察指导：一、幼儿回忆：1、幼儿回忆听过的“两只笨狗熊”的故事，说说故事内容。2、幼儿讨论：两只狗熊应该怎样分饼，才不会争吵？
4、3、教师小结：要将一只饼分成两份一样大小的饼，它们就不会争吵了。二、操作探索：1、我们来藉助狗熊将一只圆形的饼分成两份一样大小的饼，有什么好办法？2、请个别幼儿用圆形纸片尝试、示范，并将分后的两块饼作比较是否一样大小。3、教师小结：将圆形纸片对折，就能变成两个一样大小的半圆形。4、如果饼是长方形、正方形、三角形的，幼儿尝试怎样分成一样大的两份，操作后，选择不同的分饼方法作交流比较。5、教师小结：用对折的方法能将不同形状的饼分成一样大小的两份。6、现在有四个狗熊要吃饼，要把饼分成几份？怎么分才能分成一样大小的四份？7、幼儿用长方形、圆形、正方形纸片操作等分，并交流自己的方法。8、教师小结：不同形
5、状的饼要分成一样大小的四份，有很多方法。一种形状的饼分成一样大小的四份，也可以有多种分法。9，怎样才能证明每块饼确实分得一样大小呢？10、教师小结：边对边、角对角，上下重叠比一比，不多也不少的说明分得一样大小。韵律活动：小狗抬花轿活动目标：1、通过欣赏音乐，了解音乐的结构特点。2、尝试用身体动作表现音乐。3、在游戏中感受音乐带来的诙谐、快乐的情绪。活动准备：图谱四张、长绳子一根、音乐磁带、录音机、老虎头饰活动过程：一、以故事引出话题：1、今天森林里发生了一件有趣的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不想自己走，于是它大吼一声：”小狗们，快来帮我抬轿子（插播第一段的音乐）2、老师继续讲述故事
6、，并随着情节的深入，播放与故事情节匹配的音乐片段。二、完整地欣赏音乐：1、老师带来了一段很好听的音乐，你们想不想听？请你听听在这段音乐里都听到了哪些声音？（完整地听一遍音乐）2、请幼儿说说刚才在这段音乐里听到了哪些声音？（幼儿自由讲述）3、你们听到了那么多美妙的声音。我们再来听一听，这段音乐里藏着一个怎样的故事？（再完整听一遍音乐）幼儿在听的过程中老师轻轻地用问题引导幼儿，帮助幼儿进一步理解音乐的含义，比如：这是什么声音呀？老虎是怎么打呼噜的呀？这里又发生什么事情啦？三、通过提问，帮助幼儿理解音乐，并进行节奏练习：1、老虎请小狗们做什么？学学小狗走路的样子。出示图谱一：先让幼儿试着看图谱走一走
7、，然后老师和幼儿一起听着音乐，练习一下：踏踏踢踢踏的节奏。2、老虎打呼噜的声音越来越响了，大家一起学学，并随着音乐练习。3、小狗发现了肉骨头，小狗吃骨头会发出怎样的声音，请个别幼儿试试，大家一起学学。小狗吃骨头还会发出什么声音？再跟着学学、练练。4、老虎被小狗们抛到半空中，滚下山的时候会发出什么声音？可以用身体的什么小乐器表示？（拍手）老虎滚下去的时候手可以拍得慢一点，然后越来越快，最后还发出了“砰”的一声巨响。一起用跺脚的方式整齐地发出“砰”的声音。跟着音乐练习-下。四、完整演奏：1、原来，这段音乐说了这样一个故事，我们用身体小乐器把故事中的声音表现出来吧！完整听音乐，幼儿尝试演奏一下。2、
8、幼儿站起来再完整演奏一遍。五、游戏：抬轿子1、瞧，谁来了，它也想到上去玩，我们来做小狗帮它抬轿子。2、请一个幼儿扮演老虎，其余幼儿扮小狗，抬好轿子（绳子），听着音乐开始游戏，随着音乐用动作表现出来。3、反复游戏几遍。语言活动：好朋友设计意图：孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游戏，有共同爱好就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法，他们的朋友可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆，通过“好朋友”这一活动，让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好
9、。而这样的分享与及交流活动也不会因此就止步，将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去活动目标：1、尝试运用“我的好朋友是，因为他”句式表达。2、愿意表达自己与好朋友之间的生活经历，懂得与他人友好交往的方式，感受友情的美好与快乐。3、能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯。4、进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性。活动准备：1、阅读过读本“好朋友”2、大统计表及幼儿事先自己记录的“我的好朋友”记录表；3、大空白记录纸、记录笔、订书机4、空白大书活动过程：一、好朋友统计图1、教师：前两天，我们一起读了“好朋友”这本书，而且大家还做了“我的好朋友”这样一个记录表，今天，你们把自己的记录表
10、都带来了吗？那么，我们现在就来谈谈自己的好朋友吧！幼儿依据自己的记录内容大胆表达，教师用简笔形式在大统计表上记录。教师多种提问启发幼儿大胆表达自己的记录表内容，鼓励幼儿尝试运用句式“我的好朋友是，因为他”表达。师：（1）你有什么样的好朋友？你为什么愿意让他做你的好朋友？（2）谁有动物朋友或玩具朋友的？它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它？（3）谁还有和它们不一样的朋友？谁愿意说说看？2、教师与幼儿一起欣赏大统计表，仿照读本内容进行小结。“我们有许多的好朋友，好朋友可以是，可以是；可以是，可以是”师：原来你们和好朋友有这么精彩的故事，真有意思，以后我还想听听你和其他好朋友的故事
11、。3、收集幼儿的记录表，渗透图书制作的简单知识。师：请小朋友把你的记录表送到我这里，让我们把它们做成一本特别的书，这是封面，这是封底，我们一起画的书完成了，待会儿让更多的小朋友来欣赏我们的书。二、我的好朋友1、老师的好朋友是谁师：知道了你们的好朋友都是谁，那么你们知道我的好朋友是谁吗？幼儿自由猜测，个别表达。2、教师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是成老师，她有很多的本领：会用电脑、跳舞、唱歌，会编许多有趣的故事和儿歌我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。于是我向她学习打字、上网，学习怎样讲有趣的故事，还学习怎样和你们做好朋友。渐渐地，我们成了好朋友。开心的时候，我们会在一起谈心；不开心的时
12、候，我们会互相鼓励；遇到困难的时候，我们会互相帮助。因为我们常常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小朋友，你觉得我们是好朋友吗？三、他们也是好朋友1、师：刚才我们都说了自己的好朋友，那么你们知道我们的周围谁和谁也是好朋友吗？在幼儿自由交流后进行个别表达，教师用简笔在空白大书上做简单记录，对幼儿的表达及时给予肯定、评价。幼：窗户和窗帘是好朋友，因为他们窗户可以让外面的光进来，让我们知道外面的天气怎么样，晚上的时候，窗帘可以挡住光线，让我们小朋友更好的休息。幼：蜜蜂和花儿是好朋友，因为花儿给蜜蜂好吃的花蜜，蜜蜂为花儿传播花粉，让花儿开得更美丽；幼：小鱼和小河是好朋友，
13、小河有清清的河水让小鱼快乐的游戏小鱼陪着小河，让小河不孤单；幼：马路上彩灯和七彩的颜色是好朋友，有了七彩颜色让灯更漂亮，灯个七彩颜色一个安全的家。2、师借助随机记录的大书，以优美的词语小结幼儿的表达内容，让幼儿在优美的意境中分享同伴的作品。师：窗户和窗帘是好朋友，窗户为我们带来安全与光明，给我们挡住寒冷和风沙；窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上挡住外面的光亮，为我们带来安静与温暖，让我们好好休息，它们是一对快乐的好朋友师：这本书你们喜欢吗？让我们再去找找还有哪些好朋友，把他们也编进这本书好吗？活动延伸：园内活动：1、绘画区：好朋友在哪里2、阅读区：书本的好朋友3、制作区：图书制作家园活动：
14、与家长寻找生活环境中更多的好朋友，请家长帮忙以口述日记、图夹文等形式记录孩子的发现。附：1、好朋友记录表我的好朋友（图夹文）我的好朋友是？（图夹文）因为他（图夹文）12、读本内容：好朋友好朋友可以是男孩，也可以是女孩。好朋友可以是大人，也可以是小孩。好朋友可以是动物，也可以是玩具。好朋友可以是你身边的人，也可以是故事里的人。好朋友喜欢在一起唱歌，也喜欢在一起玩游戏。好朋友喜欢在一起看书，也喜欢在一起画画。在你难过的时候，好朋友会安慰你。在你遇到困难的时候，好朋友会帮助你。好朋友也吵架，但最后还是好朋友。那个总愿意和你在一起的人就是好朋友螃蟹的奇遇螃蟹在小河边玩，被人捉住了，关在鱼笼里。螃蟹没办
15、法从鱼笼里逃出去，气得嘴里直吐泡沫。过了一会儿，螃蟹看见鱼笼上又一点亮光，便轻轻地爬上去。啊哈！鱼笼盖子没有盖紧，露出一道缝来，亮光就是从这里照进来的。螃蟹探着身子往外挤，挤呀挤挤，终于挤出来了。真糟糕，因为太用力，竟然把一只大螯给挤断啦！螃蟹在小河边爬来爬去，想到自己丢掉一只大螯，心里很难过。小河边的竹篱笆上爬着牵牛花，一只壁虎在花丛间爬着。螃蟹对壁虎诉说着自己的不幸遭遇。壁虎安慰它说：“别着急，过不了几天，你就会长出新的大鳌来的。”螃蟹不相信，怪壁虎骗它。壁虎说：“这是真的！有一次我遇到一条大青蛇，咬住我的尾巴，我用力一挣，挣断尾巴就逃啦。哈哈，没过几天，我又长出一条新的尾巴！”，壁虎说着，转过身子，给螃蟹看它的新尾巴，还说：“我们都有再生的本领，断了尾巴，还会长出新的。”过了一段时间，螃蟹果真长出一只新的大螯，这才高兴起来：”呵！壁虎的话是对的。“螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。忽然，它
